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赵天啸和饶硕平是北京十一学校高一年级的学生，但他们的课程表却截然不同。
甚至每第一节课的科目和教室都不同。在北京十一学校，全校有4174名学生，就有4174张不同的课程表。学生们采取“走班上课”制，每个人都按照自己所选择的课程安排一天的“行程”。校方表示：给学生安排课程和学生自己选择课程，完全是两个概念。因为有选择，每个孩子才能找到自己的“最爱”。
除了那些传统课程，学校还有许多“非典型性课程”。
初二年级的张同学酷爱写作，在网上写了一部20多万字的小说，点击率颇高。为此，学校“枣林村书院”的魏勇老师为她“量身定制”了一个人的写作课。她每周一下午的写作课，就是和老师一起讨论小说的细节以及写作手法。
还有的学生选择在学校影院里看电影，或者听“名家大师进校园”的讲座，也可以获得一定的学分。再比如，如果学生自己組织一个社团，并且能够持续一个年度，可以获得4个学分；如果学生在一个年度中积极参与一个社团的活动，可以获得2个学分。
算下来，这所学校除了17门是必修课，其他全部为选修课。
徐子晗，学习成绩飘忽不定，但他身上依然有亮点——他的诸多头衔中包括“星月共辉”文学社创始人、校文学院院士、学生管理学院行政班助理、模拟联合国骨干成员、松林书院特别管理员以及“名家大师进校园”活动常任主持人。他这样描述自己：“爱品读经典，爱享受生活，不爱枷锁的束缚；成不了学霸，也不期待大神，只是特立独行与非主流的代表；我和你一样，都是世界的奇葩。”像这样的“奇葩”，十一学校还有很多。
比如学生王珑正很不喜欢数理化，只对画画感兴趣。父母不理解他，但学校接纳了他，让他有了自己的“工作室”。2012年，王珑正被全世界最顶尖的艺术学院芝加哥艺术学院录取。
在十一学校，没有所谓的好学生和坏学生，每个人都只是他自己。
2013年9月的开学典礼上，学校里设置了一面“梦想墙”，每位学生都将自己的梦想贴在上面。有的学生想成为IT精英，有的想当作家，有的想当明星，有的想做新闻工作者，有的只想获得一份体面的工作，让家人过上幸福的生活……这些梦想各不相同，却并非遥不可及。
校长李希贵说：“我们的路径很清晰：发现每一位学生的不同，唤醒每一位学生的潜能，让每一位学生成为自我发展的承担者。只有解放了学生，让他们拥有相信自己的信念，他们才能去实现心中的梦想。”
（赵世英摘自《解放日报》）
甚至每第一节课的科目和教室都不同。在北京十一学校，全校有4174名学生，就有4174张不同的课程表。学生们采取“走班上课”制，每个人都按照自己所选择的课程安排一天的“行程”。校方表示：给学生安排课程和学生自己选择课程，完全是两个概念。因为有选择，每个孩子才能找到自己的“最爱”。
除了那些传统课程，学校还有许多“非典型性课程”。
初二年级的张同学酷爱写作，在网上写了一部20多万字的小说，点击率颇高。为此，学校“枣林村书院”的魏勇老师为她“量身定制”了一个人的写作课。她每周一下午的写作课，就是和老师一起讨论小说的细节以及写作手法。
还有的学生选择在学校影院里看电影，或者听“名家大师进校园”的讲座，也可以获得一定的学分。再比如，如果学生自己組织一个社团，并且能够持续一个年度，可以获得4个学分；如果学生在一个年度中积极参与一个社团的活动，可以获得2个学分。
算下来，这所学校除了17门是必修课，其他全部为选修课。
徐子晗，学习成绩飘忽不定，但他身上依然有亮点——他的诸多头衔中包括“星月共辉”文学社创始人、校文学院院士、学生管理学院行政班助理、模拟联合国骨干成员、松林书院特别管理员以及“名家大师进校园”活动常任主持人。他这样描述自己：“爱品读经典，爱享受生活，不爱枷锁的束缚；成不了学霸，也不期待大神，只是特立独行与非主流的代表；我和你一样，都是世界的奇葩。”像这样的“奇葩”，十一学校还有很多。
比如学生王珑正很不喜欢数理化，只对画画感兴趣。父母不理解他，但学校接纳了他，让他有了自己的“工作室”。2012年，王珑正被全世界最顶尖的艺术学院芝加哥艺术学院录取。
在十一学校，没有所谓的好学生和坏学生，每个人都只是他自己。
2013年9月的开学典礼上，学校里设置了一面“梦想墙”，每位学生都将自己的梦想贴在上面。有的学生想成为IT精英，有的想当作家，有的想当明星，有的想做新闻工作者，有的只想获得一份体面的工作，让家人过上幸福的生活……这些梦想各不相同，却并非遥不可及。
校长李希贵说：“我们的路径很清晰：发现每一位学生的不同，唤醒每一位学生的潜能，让每一位学生成为自我发展的承担者。只有解放了学生，让他们拥有相信自己的信念，他们才能去实现心中的梦想。”
（赵世英摘自《解放日报》）