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【摘要】：文学作品的风格是其内在思想的重要体现。《干校六记》的语言平时朴素，又不失机智、幽默，在翻译时需要准确把握这种幽默风趣的风格。本文以《干校六记》葛浩文的英译本为例，针对译者如何再现原作的幽默风格进行探讨，赏析其翻译技巧与策略，从而为风格的翻译提供借鉴。
【关键词】：幽默风格;翻译;《干校六记》
一、引言
风格与作者的性格、文学素养以及写作题材的选择有着密切联系，同时受文化、社会等因素的影响。在文学翻译中，“语言层”的风格“具有清晰可辨的标记”，翻译起来较为容易，但是“超语言层（神韵、风骨、气势、情调等）的风格因其模糊性和印象性则容易被忽视”（章艳，2012）。翁显良先生认为：“风格可译”，即“原作意象的隐或显、婉或直、艳丽或质朴、庄重或诙谐都可以译”（翁显良，1981）。笔者认为，虽然翻译超语言层的风格有一定难度，但其再现也并非没有可能。
《干校六记》为杨绛先生从五七干校回来后所写回忆性散文集。其英译本有美国汉学家葛浩文、中国旅美学者章楚和澳大利亚学者白杰明翻译的三种。三位译者均在序跋中介绍了原作的风格，即朴实直白、情感深厚。但笔者通过对三个译本进行对比，发现他们在原著风格的再现方面存在着优劣。葛浩文的译语地道、自然、流畅，在原著的风格再现方面较为成功。
本文以《干校六记》葛译本为例，就其对原著幽默风格的再现进行评析，以此对超语言风格的翻译提供借鉴。
二、原作幽默风格之赏析
《干校六记》描述的是作者在文革这一特殊时期所经历的黑暗时光，然而，杨绛先生的语言平时朴素，又不失机智、幽默，读者在会心一笑时，便能感受到蕴含在作品中的百般滋味。
众多专家学者对《干校六记》作过研究，其中，《干校六记》的语言风格受到了普遍关注。因此，在翻译《干校六记》时，努力实现其风格尤为重要。笔者在阅读《干校六记》时发现，杨绛的幽默穿插于整部作品之中，作者很少正面描述负面情绪，总能在辛酸艰苦的生活中发现有趣的事情。需要注意的是，《干校六记》中表现出来的幽默风格，是以“趣”写“讽”，写“哀”，写“悯”。因此，在译语中既要体现原作的幽默风趣，又要体现出作者内心的无奈与悲哀。在葛浩文的译本中，作序者Jonathan Spens特别指出，杨绛的《干校六记》体现出“a wry sense of humor”（Goldblatt，1984）。下面，笔者将以葛浩文的译本为例，分析其如何体现《干校六记》的幽默风格。
三、译作幽默风格之再现
作家的作品是一种无声的语言艺术，在翻译时，译者需从字里行间捕捉作者的语气与态度。以下数例皆关注原作的幽默风格，探讨翻译时需要注意的问题。
例1：干校的默存又黑又瘦，简直换了个样，奇怪的是我还一见就认识。
The Mo-cun I saw at the cadre school was deeply tanned and very thin—he had changed so much it was a wonder that I could recognize him at all.
这句话是杨绛在干校见到丈夫时的第一印象。原文的妙处在于“我还一见就认识”，看似一句俏皮话，却融入了作者对丈夫的浓浓情意，以及对当时环境的愤懑不满（陈玉，2002）。译者在处理译文时，句首定冠词“the”用得极妙。人名之前很少用定冠词，而译者通过一个“the”，既表现出了文字表层的调侃意味，又表现出了作者对“Mo-cun”的深切关怀之意。同时，译者以“deeply”和“very”二词表达“Mo-cun”的“黑”与“瘦”，隐藏在文字背后的夫妻情深便呈现在读者面前。
例2：我的“拿手”是脚步快;动不了手，就飞跑回连，领了两把鹤嘴键，扛在肩头，居然还能飞快跑回菜园。
Since my “long suit” was a quickness of foot， and since I wasn’t getting anywhere with my spade， I ran like the wind back to the company area， where I fetched two pointed shovels， rested them on my shoulder， and， much to even my own surprise， ran like the wind back to the vegetable plot.
杨绛在下放干校时已经年过半百，却依然要和一群年轻人一样，劳动以进行改造。葛浩文将“飞跑”译为“ran like the wind”，不仅再现了原文的风趣，也体现了杨绛强烈的集体责任感。以“long suit”译“拿手”，信手拈来，体现了译者对语言运用的老道、熟练，而且符合语境;“fetch”和“rest”两个动词的使用也十分形象生动。可见译者在翻译时，从选词到句子的结构方面，都考虑到了原文的幽默性，并显化了原文隐含的情感。
四、结语
在深刻理解原文、忠实于原文的基础上，葛浩文以其出色、熟练的双语掌控能力，通过增词、加注、以引号突出信息等手段，成功再现了原文的风格。这对于译者翻译风格来说有很重要的借鉴意义。首先，充分理解原文的内容和风格十分重要。译者作为原作的特殊读者，不能天马行空、随意揣测，而要努力走近原作者的内心世界，挖掘文字背后的真实想法;其次，译者对译语的熟练程度是影响风格翻译的重要因素之一。译者只有对译语的各种风格成竹在胸，才能跳出文字的局限，从整体上处理风格的翻译;最后，灵活选择翻译手段往往能起到画龙点睛的作用，这就需要译者从大量翻译实践中总结经验，吸取失败的教训，以此提高自己的翻译水平。
参考文献：
[1]Goldblatt， Howard. Six Chapters from My Life “Downunder”[M]. Seattle and London： University of Washington Press， 1984.
[2]陈玉. 清而真淳，婉而多讽——试论杨绛作品的语言特色[J]. 陕西广播电视大学学报，2002，04：80-83.
[3]翁显良. 意态由来画不成？——文学风格可译性初探[J].《翻译通讯》，1981（2）
[4]杨绛. 《干校六记》[M]. 北京：北京青年出版社，2000.
[5]章艳. 内外参照，见微知著：风格的翻译审美[J]. 外语与翻译，2012（1）：7-12.
【关键词】：幽默风格;翻译;《干校六记》
一、引言
风格与作者的性格、文学素养以及写作题材的选择有着密切联系，同时受文化、社会等因素的影响。在文学翻译中，“语言层”的风格“具有清晰可辨的标记”，翻译起来较为容易，但是“超语言层（神韵、风骨、气势、情调等）的风格因其模糊性和印象性则容易被忽视”（章艳，2012）。翁显良先生认为：“风格可译”，即“原作意象的隐或显、婉或直、艳丽或质朴、庄重或诙谐都可以译”（翁显良，1981）。笔者认为，虽然翻译超语言层的风格有一定难度，但其再现也并非没有可能。
《干校六记》为杨绛先生从五七干校回来后所写回忆性散文集。其英译本有美国汉学家葛浩文、中国旅美学者章楚和澳大利亚学者白杰明翻译的三种。三位译者均在序跋中介绍了原作的风格，即朴实直白、情感深厚。但笔者通过对三个译本进行对比，发现他们在原著风格的再现方面存在着优劣。葛浩文的译语地道、自然、流畅，在原著的风格再现方面较为成功。
本文以《干校六记》葛译本为例，就其对原著幽默风格的再现进行评析，以此对超语言风格的翻译提供借鉴。
二、原作幽默风格之赏析
《干校六记》描述的是作者在文革这一特殊时期所经历的黑暗时光，然而，杨绛先生的语言平时朴素，又不失机智、幽默，读者在会心一笑时，便能感受到蕴含在作品中的百般滋味。
众多专家学者对《干校六记》作过研究，其中，《干校六记》的语言风格受到了普遍关注。因此，在翻译《干校六记》时，努力实现其风格尤为重要。笔者在阅读《干校六记》时发现，杨绛的幽默穿插于整部作品之中，作者很少正面描述负面情绪，总能在辛酸艰苦的生活中发现有趣的事情。需要注意的是，《干校六记》中表现出来的幽默风格，是以“趣”写“讽”，写“哀”，写“悯”。因此，在译语中既要体现原作的幽默风趣，又要体现出作者内心的无奈与悲哀。在葛浩文的译本中，作序者Jonathan Spens特别指出，杨绛的《干校六记》体现出“a wry sense of humor”（Goldblatt，1984）。下面，笔者将以葛浩文的译本为例，分析其如何体现《干校六记》的幽默风格。
三、译作幽默风格之再现
作家的作品是一种无声的语言艺术，在翻译时，译者需从字里行间捕捉作者的语气与态度。以下数例皆关注原作的幽默风格，探讨翻译时需要注意的问题。
例1：干校的默存又黑又瘦，简直换了个样，奇怪的是我还一见就认识。
The Mo-cun I saw at the cadre school was deeply tanned and very thin—he had changed so much it was a wonder that I could recognize him at all.
这句话是杨绛在干校见到丈夫时的第一印象。原文的妙处在于“我还一见就认识”，看似一句俏皮话，却融入了作者对丈夫的浓浓情意，以及对当时环境的愤懑不满（陈玉，2002）。译者在处理译文时，句首定冠词“the”用得极妙。人名之前很少用定冠词，而译者通过一个“the”，既表现出了文字表层的调侃意味，又表现出了作者对“Mo-cun”的深切关怀之意。同时，译者以“deeply”和“very”二词表达“Mo-cun”的“黑”与“瘦”，隐藏在文字背后的夫妻情深便呈现在读者面前。
例2：我的“拿手”是脚步快;动不了手，就飞跑回连，领了两把鹤嘴键，扛在肩头，居然还能飞快跑回菜园。
Since my “long suit” was a quickness of foot， and since I wasn’t getting anywhere with my spade， I ran like the wind back to the company area， where I fetched two pointed shovels， rested them on my shoulder， and， much to even my own surprise， ran like the wind back to the vegetable plot.
杨绛在下放干校时已经年过半百，却依然要和一群年轻人一样，劳动以进行改造。葛浩文将“飞跑”译为“ran like the wind”，不仅再现了原文的风趣，也体现了杨绛强烈的集体责任感。以“long suit”译“拿手”，信手拈来，体现了译者对语言运用的老道、熟练，而且符合语境;“fetch”和“rest”两个动词的使用也十分形象生动。可见译者在翻译时，从选词到句子的结构方面，都考虑到了原文的幽默性，并显化了原文隐含的情感。
四、结语
在深刻理解原文、忠实于原文的基础上，葛浩文以其出色、熟练的双语掌控能力，通过增词、加注、以引号突出信息等手段，成功再现了原文的风格。这对于译者翻译风格来说有很重要的借鉴意义。首先，充分理解原文的内容和风格十分重要。译者作为原作的特殊读者，不能天马行空、随意揣测，而要努力走近原作者的内心世界，挖掘文字背后的真实想法;其次，译者对译语的熟练程度是影响风格翻译的重要因素之一。译者只有对译语的各种风格成竹在胸，才能跳出文字的局限，从整体上处理风格的翻译;最后，灵活选择翻译手段往往能起到画龙点睛的作用，这就需要译者从大量翻译实践中总结经验，吸取失败的教训，以此提高自己的翻译水平。
参考文献：
[1]Goldblatt， Howard. Six Chapters from My Life “Downunder”[M]. Seattle and London： University of Washington Press， 1984.
[2]陈玉. 清而真淳，婉而多讽——试论杨绛作品的语言特色[J]. 陕西广播电视大学学报，2002，04：80-83.
[3]翁显良. 意态由来画不成？——文学风格可译性初探[J].《翻译通讯》，1981（2）
[4]杨绛. 《干校六记》[M]. 北京：北京青年出版社，2000.
[5]章艳. 内外参照，见微知著：风格的翻译审美[J]. 外语与翻译，2012（1）：7-12.