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摘 要 目前，流动人员子女的学习适应问题越来越突出，本文主要探讨了流动人员子女学习适应不良的表现，从家庭、学校和流动人员子女自身这三个方面来分析其学习适应不良的原因并提出了相应的对策，以期为改善流动人员子女学习适应问题提出建议。
关键词 流动人员子女 学习适应 策略
20世纪90年代后，我国人口流动出现了一种新的现象，那就是人口流动家庭化。随着家庭化的趋势不断增强，越来越多的儿童跟随父母涌入城市，由此产生了一系列流动人员子女城市适应问题，本文主要对学习适应问题进行探讨，以期寻找流动人员子女学习适应不良的原因及提出相应的对策。
首先，所谓流动人员子女是指“随父母或其他监护人在流入地居住并有学习能力的儿童、少年，也有人称其为流动人口适龄儿童、少年。”其次，学习适应不良亦称为学习适应困难，是指学生在学习过程中因不能根据学习条件的变化主动有效地进行身心调整而导致学习成绩和身心健康达不到应有发展水平的学习干扰现象。
一、流动人员子女学习适应不良的表现
流动人员子女的教育问题一直以来都备受社会各界的关注，近年来，在政府和社会各界的共同努力下，孩子的上学问题在一定程度上得到了解决，然而流动人员子女的学习适应问题却显现出来了。
在流动人员子女中，尽管有一部分能够很好的适应学校生活并取得好的学业成绩，但是大部分的人存在着学习适应不良问题，这主要表现在以下几方面：1.学习成绩差。流动人员子女的学习成绩普遍偏低，具体表现在学习基础差，学习能力和效率低，知识掌握不全面等；2.课堂纪律差。流动人员子女在上课时经常违反课堂纪律，比如上课说话，做小动作；3.厌学情绪膨胀。由于各种原因，很多流动人员子女还表现出较严重的厌学情绪，他们逃学，不愿意听课，上课睡觉等，他们用自己的方式表达了自己严重的厌学情绪；4.心理发展不健康。比如，课堂上缺乏自信不愿意举手回答问题、不愿意和同学讨论交流、学习方法烦恼、学习压力感大等等。
二、流动人员子女学习适应不良的原因分析
（一）家庭因素。
1.家庭经济条件较差，流动性大。绝大多数流动人口的家庭经济状况不是很理想，他们在城市里所从事的工作一般是体力劳动，收入非常微薄，这就使得他们不能支付公立学校的择校费，只得让自己的子女在收费便宜的民工子弟学校或是民办学校读书。这些学校的教学质量、硬件设施、管理制度等比较落后，这就直接导致了学生的学习适应不良。同时，由于家庭经济较差，父母很忙碌，流动人员子女不得不肩负起做家务的任务，这就减少了他们在家里的学习时间，然而他们本来学习基础就比较差，长此以往，就更难取得好成绩了。由于工作的原因，流动人口的居住地点不断发生变化，那么流动人员子女的学习环境也随之变化，一个地方还没完全适应就转学到另一个地方学习，这就必然会导致孩子的学习适应不良。
2.家长的文化较低。大多数流动人口的文化程度是比较低的，虽然他们深知知识的重要性，也希望自己定的子女能够学有所成，但是由于他们的文化知识的局限，他们不能很好的辅导孩子的功课。仅仅只依靠学校的教育，家长不参与其中，很容易造成孩子学习适应不良。
3.家长与子女在学习上的沟通交流较少。家长为了赚钱，他们不得不花大量的时间和精力在工作上，这就使得他们没有时间和自己的子女交流学习方面的问题。同时，他们总觉得自己只要赚钱供孩子念书就行了，至于怎么学那是孩子自己和学校的事情，他们从来没有意识到要与学校合作，要多和孩子沟通交流，帮助孩子克服学习适应不良等问题。
4.家长对孩子的期望过高。“望子成龙，望女成凤”是所有家长的心声，流动人员子女的父母更希望自己的孩子能够出人头地，因为他们已经深刻的体会到了没有知识的痛苦。这种想法就使得家长对孩子的期望过高，给孩子造成了巨大的压力，倘若孩子没有能力达到父母所设定的目标，那么很有可能使孩子产生厌学情绪。
（二）学校因素。
目前流动人员子女在城市中主要有两种教育安置方式：一是以借读生身份就读公立学校；二，进入由社会力量创办的专门招收流动儿童的打工子弟学校。由于借读于公立学校需要交纳昂贵的赞助费，只有少部分的人就读于当地的公立学校，大部分的流动人员子女则进入了打工子弟学习就读，因此这里重点分析打工子弟学校影响流动人员子女学习适应的原因。
1.打工子弟学校教学条件差。打工子弟学校，是城市为解决流动人员子女就学开办的学校，大多数属于私人办学，需要靠收取学费来盈利，但是流动人员大多收入不高，所缴纳给学校的学费也比较少，为了保证学校的利润，他们不会将钱投资到改善教学硬件设施以提高学校的教学条件上，因此我们可以看到，打工子弟学校的校舍简陋，没有孩子户外活动的场所，没有任何的教学辅助仪器，甚至一个小教室里竟然安排了六七十个学生等现象。再则打工子弟学校的课程安排也不合理，他们重视数学、语文和英语的教学而忽视了音乐、美术、体育等学科。学校的教学条件差，直接影响到学生在校获得的文化知识的多少和质量以及一些学习方法和行为习惯，从而导致学习适应不良。
2.教师队伍整体素质差。打工子弟学校的的办学者和教师队伍的素质是不容乐观的，校长一般就是投资人，文化程度不高且没有丰富办学的经验，教师队伍也是良莠不齐，整体素质差。由于教师的工资不高，学校无法吸引好的教师来校教学，只有聘请那些学历低的、没有经验的或者非师范专业的教师从事教学，教师素质低使得教学水平降低，这无疑会影响学生的学习从而导致他们产生适应不良。同时，教师流动频繁对孩子的学习适应也有着很大的影响，试想当他们刚刚适应一个老师的教学方法时，却换成了另一个老师，那么孩子的学习能好吗？
3.同伴交往的不稳定性。同伴交往是影响流动人员子女学习适应的最重要的因素。对于流动人员子女来说，他们每到一个新的学校和新的环境进行学习时，都渴望找到能够和自己一起玩一起学习的同伴，渴望与他们建立良好的友谊关系。在学校中，同伴之间不仅仅在情感上相互支持，在学习上也同样能够相互扶持相互影响。然而，流动人员子女不得不随着自己的父母而流动，这样就很难在学校里建立起稳定同伴关系，这将对流动人员子女的学习适应有着不利的影响。
（三）流动人员子女自身因素。
1.学习基础差。大多数流动人员子女没有接受过正规的学前教育，学习基础差，知识的积累量较少，使得他们不能很好地理解和掌握新知识，导致了学习适应不良。
2.自我评价较低，缺乏自信心。自我评价是自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。流动人员子女的自我评价普遍偏低，在学习上总认为自己没有能力获得好成绩，缺乏自信，甚至产生自卑的心理，长此以往，必然会导致学习适应不良。
3.学习目标不明确，学习方法落后。流动人员子女学习目标不明确，他们不清楚自己学习到底是为了什么，也没有为自己制定过近期目标和长远目标，这就使得自身的学习内部动机降低，接着各种的学习适应不良的现象就出现了。同时，落后的学习方法也会对学习适应产生不利的影响，流动人员子女大多采用的是死记硬背的方式来掌握知识，被动的接受知识而不愿意思考问题，这必然导致学习效率降低，学习成绩下降，学习热情降低，甚至出现厌学的情绪。
三、 促进流动人员子女学习适应的策略
（一）家长适当降低对子女的期望值，增加教育投入。父母对子女教育期望值的高低，会对孩子的学习适应造成很大的影响。父母期望过高，会加大子女的学习压力，产生焦虑的情绪，从而导致学习效率降低，也可能使孩子产生逆反心理，学习不认真，甚至出现厌学情绪。父母期望过低，导致孩子不能准确的给自己确立目标，学习没有动力，对自己放松要求，缺乏上进心和求知欲，导致学业上的失败。流动人员子女的父母往往对孩子期望过高，那么就需要他们适当的降低对子女的期望值，在给孩子制定学习目标时应该根据孩子自身的发展水平和需要。
家长应该增加教育投入，这不仅仅是物质上的投入，还应包括精神上的。家长应尽可能的让孩子进入到条件比较好的公立学校就读，给予孩子多一点的学习时间，同时还应抽出时间与孩子沟通交流学习方面的问题，当孩子出现学习适应不良时，应积极地与学校合作共同解决问题。
（二）加大对打工子弟学校的支持，提高教师的素质，改善学校的教育质量。为了改善流动人员子女学习适应不良的现象，我们必须着重改善打工子弟学校的教育质量。打工子弟学校之所以条件简陋，教育质量差，最主要的原因是学校资金困难，投资者没有能力对学校进行科学的管理，所以政府和社会各界应该加大对打工子弟学校的支持，这不仅包括金钱上的支持，还应包括经验上的支持。同时，还应提高教师的薪酬，吸引有经验的优秀教师来校工作，并做好教师的在培训工作，提高教师的整体素质。
（三）正确进行自我评价，加大学习投入。正确地认识和评价自己才能找到自己的优点和不足，在学习上，流动人员子女应该进一步的发扬自己的优点，克服自己的缺点，并坚信只要通过努力是能够取得好成绩的。同时，还应加大自身的学习投入，这不仅仅是认真策略上的投入，还应包括情感和行为方面的投入，流动人员子女应做到改进学习方法，对学习投入极大的热情，并自觉的进行学习，使他们由学习适应不良变为愿意学习，快乐的学习，努力学习的人。
关键词 流动人员子女 学习适应 策略
20世纪90年代后，我国人口流动出现了一种新的现象，那就是人口流动家庭化。随着家庭化的趋势不断增强，越来越多的儿童跟随父母涌入城市，由此产生了一系列流动人员子女城市适应问题，本文主要对学习适应问题进行探讨，以期寻找流动人员子女学习适应不良的原因及提出相应的对策。
首先，所谓流动人员子女是指“随父母或其他监护人在流入地居住并有学习能力的儿童、少年，也有人称其为流动人口适龄儿童、少年。”其次，学习适应不良亦称为学习适应困难，是指学生在学习过程中因不能根据学习条件的变化主动有效地进行身心调整而导致学习成绩和身心健康达不到应有发展水平的学习干扰现象。
一、流动人员子女学习适应不良的表现
流动人员子女的教育问题一直以来都备受社会各界的关注，近年来，在政府和社会各界的共同努力下，孩子的上学问题在一定程度上得到了解决，然而流动人员子女的学习适应问题却显现出来了。
在流动人员子女中，尽管有一部分能够很好的适应学校生活并取得好的学业成绩，但是大部分的人存在着学习适应不良问题，这主要表现在以下几方面：1.学习成绩差。流动人员子女的学习成绩普遍偏低，具体表现在学习基础差，学习能力和效率低，知识掌握不全面等；2.课堂纪律差。流动人员子女在上课时经常违反课堂纪律，比如上课说话，做小动作；3.厌学情绪膨胀。由于各种原因，很多流动人员子女还表现出较严重的厌学情绪，他们逃学，不愿意听课，上课睡觉等，他们用自己的方式表达了自己严重的厌学情绪；4.心理发展不健康。比如，课堂上缺乏自信不愿意举手回答问题、不愿意和同学讨论交流、学习方法烦恼、学习压力感大等等。
二、流动人员子女学习适应不良的原因分析
（一）家庭因素。
1.家庭经济条件较差，流动性大。绝大多数流动人口的家庭经济状况不是很理想，他们在城市里所从事的工作一般是体力劳动，收入非常微薄，这就使得他们不能支付公立学校的择校费，只得让自己的子女在收费便宜的民工子弟学校或是民办学校读书。这些学校的教学质量、硬件设施、管理制度等比较落后，这就直接导致了学生的学习适应不良。同时，由于家庭经济较差，父母很忙碌，流动人员子女不得不肩负起做家务的任务，这就减少了他们在家里的学习时间，然而他们本来学习基础就比较差，长此以往，就更难取得好成绩了。由于工作的原因，流动人口的居住地点不断发生变化，那么流动人员子女的学习环境也随之变化，一个地方还没完全适应就转学到另一个地方学习，这就必然会导致孩子的学习适应不良。
2.家长的文化较低。大多数流动人口的文化程度是比较低的，虽然他们深知知识的重要性，也希望自己定的子女能够学有所成，但是由于他们的文化知识的局限，他们不能很好的辅导孩子的功课。仅仅只依靠学校的教育，家长不参与其中，很容易造成孩子学习适应不良。
3.家长与子女在学习上的沟通交流较少。家长为了赚钱，他们不得不花大量的时间和精力在工作上，这就使得他们没有时间和自己的子女交流学习方面的问题。同时，他们总觉得自己只要赚钱供孩子念书就行了，至于怎么学那是孩子自己和学校的事情，他们从来没有意识到要与学校合作，要多和孩子沟通交流，帮助孩子克服学习适应不良等问题。
4.家长对孩子的期望过高。“望子成龙，望女成凤”是所有家长的心声，流动人员子女的父母更希望自己的孩子能够出人头地，因为他们已经深刻的体会到了没有知识的痛苦。这种想法就使得家长对孩子的期望过高，给孩子造成了巨大的压力，倘若孩子没有能力达到父母所设定的目标，那么很有可能使孩子产生厌学情绪。
（二）学校因素。
目前流动人员子女在城市中主要有两种教育安置方式：一是以借读生身份就读公立学校；二，进入由社会力量创办的专门招收流动儿童的打工子弟学校。由于借读于公立学校需要交纳昂贵的赞助费，只有少部分的人就读于当地的公立学校，大部分的流动人员子女则进入了打工子弟学习就读，因此这里重点分析打工子弟学校影响流动人员子女学习适应的原因。
1.打工子弟学校教学条件差。打工子弟学校，是城市为解决流动人员子女就学开办的学校，大多数属于私人办学，需要靠收取学费来盈利，但是流动人员大多收入不高，所缴纳给学校的学费也比较少，为了保证学校的利润，他们不会将钱投资到改善教学硬件设施以提高学校的教学条件上，因此我们可以看到，打工子弟学校的校舍简陋，没有孩子户外活动的场所，没有任何的教学辅助仪器，甚至一个小教室里竟然安排了六七十个学生等现象。再则打工子弟学校的课程安排也不合理，他们重视数学、语文和英语的教学而忽视了音乐、美术、体育等学科。学校的教学条件差，直接影响到学生在校获得的文化知识的多少和质量以及一些学习方法和行为习惯，从而导致学习适应不良。
2.教师队伍整体素质差。打工子弟学校的的办学者和教师队伍的素质是不容乐观的，校长一般就是投资人，文化程度不高且没有丰富办学的经验，教师队伍也是良莠不齐，整体素质差。由于教师的工资不高，学校无法吸引好的教师来校教学，只有聘请那些学历低的、没有经验的或者非师范专业的教师从事教学，教师素质低使得教学水平降低，这无疑会影响学生的学习从而导致他们产生适应不良。同时，教师流动频繁对孩子的学习适应也有着很大的影响，试想当他们刚刚适应一个老师的教学方法时，却换成了另一个老师，那么孩子的学习能好吗？
3.同伴交往的不稳定性。同伴交往是影响流动人员子女学习适应的最重要的因素。对于流动人员子女来说，他们每到一个新的学校和新的环境进行学习时，都渴望找到能够和自己一起玩一起学习的同伴，渴望与他们建立良好的友谊关系。在学校中，同伴之间不仅仅在情感上相互支持，在学习上也同样能够相互扶持相互影响。然而，流动人员子女不得不随着自己的父母而流动，这样就很难在学校里建立起稳定同伴关系，这将对流动人员子女的学习适应有着不利的影响。
（三）流动人员子女自身因素。
1.学习基础差。大多数流动人员子女没有接受过正规的学前教育，学习基础差，知识的积累量较少，使得他们不能很好地理解和掌握新知识，导致了学习适应不良。
2.自我评价较低，缺乏自信心。自我评价是自我意识的一种形式。是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。流动人员子女的自我评价普遍偏低，在学习上总认为自己没有能力获得好成绩，缺乏自信，甚至产生自卑的心理，长此以往，必然会导致学习适应不良。
3.学习目标不明确，学习方法落后。流动人员子女学习目标不明确，他们不清楚自己学习到底是为了什么，也没有为自己制定过近期目标和长远目标，这就使得自身的学习内部动机降低，接着各种的学习适应不良的现象就出现了。同时，落后的学习方法也会对学习适应产生不利的影响，流动人员子女大多采用的是死记硬背的方式来掌握知识，被动的接受知识而不愿意思考问题，这必然导致学习效率降低，学习成绩下降，学习热情降低，甚至出现厌学的情绪。
三、 促进流动人员子女学习适应的策略
（一）家长适当降低对子女的期望值，增加教育投入。父母对子女教育期望值的高低，会对孩子的学习适应造成很大的影响。父母期望过高，会加大子女的学习压力，产生焦虑的情绪，从而导致学习效率降低，也可能使孩子产生逆反心理，学习不认真，甚至出现厌学情绪。父母期望过低，导致孩子不能准确的给自己确立目标，学习没有动力，对自己放松要求，缺乏上进心和求知欲，导致学业上的失败。流动人员子女的父母往往对孩子期望过高，那么就需要他们适当的降低对子女的期望值，在给孩子制定学习目标时应该根据孩子自身的发展水平和需要。
家长应该增加教育投入，这不仅仅是物质上的投入，还应包括精神上的。家长应尽可能的让孩子进入到条件比较好的公立学校就读，给予孩子多一点的学习时间，同时还应抽出时间与孩子沟通交流学习方面的问题，当孩子出现学习适应不良时，应积极地与学校合作共同解决问题。
（二）加大对打工子弟学校的支持，提高教师的素质，改善学校的教育质量。为了改善流动人员子女学习适应不良的现象，我们必须着重改善打工子弟学校的教育质量。打工子弟学校之所以条件简陋，教育质量差，最主要的原因是学校资金困难，投资者没有能力对学校进行科学的管理，所以政府和社会各界应该加大对打工子弟学校的支持，这不仅包括金钱上的支持，还应包括经验上的支持。同时，还应提高教师的薪酬，吸引有经验的优秀教师来校工作，并做好教师的在培训工作，提高教师的整体素质。
（三）正确进行自我评价，加大学习投入。正确地认识和评价自己才能找到自己的优点和不足，在学习上，流动人员子女应该进一步的发扬自己的优点，克服自己的缺点，并坚信只要通过努力是能够取得好成绩的。同时，还应加大自身的学习投入，这不仅仅是认真策略上的投入，还应包括情感和行为方面的投入，流动人员子女应做到改进学习方法，对学习投入极大的热情，并自觉的进行学习，使他们由学习适应不良变为愿意学习，快乐的学习，努力学习的人。