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传统的高中生物课程以备战高考为主，高中教学改革后，新课程下生物课程注重学生核心素养的培养，促使学生成为课堂主n体，构建生态课堂。教师通过实践的方式对基础知识更形象的方式学习吸收，通过学生自主实践来增强生物细胞体的结构、动物、植物等知n识点的了解，提高生物课程整体的教学质量。教师在教学的过程中，应该根据学生的个性发展和年龄阶段的特点，不断调整教学模式，构建n生态课堂，缓解高考给学生带来的压力，提高学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提升生物核心素养。