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学困生的转化一直是教育工作中的重要解决难题，在追求创新教学过程中，需要教师采用更灵活的方式达成该目的，当然，学困生成因也是需要把握的重点。本文以我校中职园林专业学困生为研究对象，通过日常观察、与学生交流等手段，全面获悉中职园林专业学困生成因，为下一步学困生转化奠定基础。也希望通过此次研究，为更多教师顺利、有效完成学困生转化任务带去有效帮助。