【摘 要】
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近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,高职院校规模不断扩大,人数不断增加,而量变到质变过程中也易于积累各种矛盾和尖锐问题.近年来高职院校校园群体性危机事件屡有发生,甚至借
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近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,高职院校规模不断扩大,人数不断增加,而量变到质变过程中也易于积累各种矛盾和尖锐问题.近年来高职院校校园群体性危机事件屡有发生,甚至借助互联网不断发酵,为有效研究高职院校学生发生群体性危机事件的特点规律并摸索构建预防和应对办法,本文通过调查研究,运用社会燃烧理论,从可燃物、助燃物和着火点三类燃烧要素分析高职院校学生群体危机事件发生、发展的规律、特点,最终通过控制燃烧物质积累、预警助燃物质催化和降低着火点构建高职院校群体性危机事件预防与应对机制模型,为高职院校学生教育管理的相关理论和实践研究提供新的视角和方向.
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