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以人教版义务教育教科书生物学(2012年版)为例,按照教育功能对其中的科学史进行了分类,并结合实例,阐述了有效发挥科学史教育功能的实践策略。
例谈初中生物学教材中科学史的教育价值
【摘 要】
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以人教版义务教育教科书生物学(2012年版)为例,按照教育功能对其中的科学史进行了分类,并结合实例,阐述了有效发挥科学史教育功能的实践策略。
【机 构】
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山东省青岛市崎山区教研室
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养视域下初中生物学科学史教育的实践研究”(课题编号为YC2019440)的研究成果。
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