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“运动技能”取向的体育教师教育更多沿袭的是技术教学，对“如何教”的教育知能的研究甚少，不能满足由传统经验的体育教育演进为科学的体育教育的特殊要求。而校本培训的特点是着眼学校的发展和教师专业的成长，教师缺什么，补什么，需要什么，培训什么，能有效地解决高校体育教师教育的困境，弥补学历教育之不足，从而更好地促进体育课程改革的顺利进行。