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摘要：随着课改的深入，语文课堂现在正面临着有史以来最大的威胁，但是从另一个方面来说，也是进步的压力，小学语文是为今后的学习打基础，教师应该本着为学生负责的心，给学生未来的学习打下坚实的基础。教师在教学时要主动在课堂上为学生创造一个利于讨论学习的氛围，合理的利用质疑，注重语言的设计，以落实学生学习任务为主要目标，为提高学生语文素养的最终目标服务。
关键词：学习兴趣;优化;小学语文
语文是兼具人文性与工具性特点的教育学科，在学生核心素养的培养上发挥着不可替代的作用。教学过程中，教师要作为一个引导者的角色，用兴趣吸引学生继续学习，激发学生的学习动力，经过课改的不断进步，语文课堂得到很大的优化，但是要做到在短时间在有限的课堂上激发学生的学习兴趣，需要教师自己费心思，设计一套完善的方案，从课前预习到课后复习，教学目标的落实需要教师和学生积极沟通。
一、兴趣教学法
兴趣教学法，顾名思义，就是指通过不同的教学的方法来引起学生的兴趣，从而达到理性的教学目标的方法。在兴趣教学的过程当中，要注意转换不同的教学方式，合理的安排学生学习，要让课程拥有趣味，让学生在学习这门课程的同时保持高度的兴趣，这样才能让学生有更好地学习效果。
二、小学语文教学中存在的问题
传统的小学语文教学主要是以老师为主体，老师进行讲授教学，对于内容的教学也仅仅是以传授知识为主，思想情感更是以老师个人的理解为主。然而，这样的教学方式不利于学生独立自主思考，不利于学生对语文教学内容进行理解、体验和感悟。这种教学方式很不适合当前社会对于人才的培养，因而转变教学方式已经迫在眉睫。作为一名语文老师，应当重视对学生兴趣的培养，加强对学生兴趣培养的指导、引领和点拨，让学生能够勇于表达学生自己的想法，对人生进行深度思考。
三、在初中体育教学中运用兴趣教学法的有效策略
（一）在教学过程中融入游戏教学法
在最近这几年间，游戏教学法是我国课堂之上最常用的一种教学方法，因为游戏教学法能够激发学生兴趣，从而取得了显著的成果。通过让學生们用做游戏的方式学习语文，不仅可以让学生们对语文产生兴趣，还可以通过做游戏激发出学生们的集体荣誉感。利用游戏引导学生的学习兴趣，在小学阶段的学生们，总是喜欢玩，喜欢去做游戏，我们可以通过对小学生的日常生活进行调查，发现学生的兴趣所在，然后利用他们的兴趣，设计出适合他们的语文游戏，从而培养出更加热爱语文课堂的小学学生。
（二）为学生创造一定的实践空间
培养学生的语文学习兴趣是一个长期的工作，教师很难在短时间内培养学生的兴趣。为提升当下小学语文教学的教学效率，培养学生对于语文课堂的兴趣，语文教师可在课堂教学当中引入一定的实践活动。实际的知识运用可以帮助学生完善自身的知识结构，从而提升学生对于学习语文的兴趣。在当下的小学语文教学模式当中，学生的实践空间十分有限，学生将所学语文知识投入实际使用的机会非常少。针对这一现状，教师可在课堂教学中穿插一些具有针对性的教学活动，这种实践性较强的教学活动既可以将培养学生的学习兴趣，从而培养学生的语文能力又可提升学生的学习积极性。
（三）自编儿歌，培养兴趣
除了有趣的游戏之外，能够引起学生兴趣的要数小学生们从小就吟唱的儿歌了，一些语文内容之所以难以理解，一方面是内容之深奥，语言之生僻，另一方面是学生根本没法理解这些知识点，导致记不住应该记住的诗词或者文章。如果教师能够利用现在的网络技术，将语文教学内容编写成一首首朗朗上口的儿歌，不仅学生乐意背诵，教师在教授过程中也无疑跟他们增进了感情。而通过编写儿歌教授课程内容另一大优势在于课堂效率的提升，很多学生贪玩上课不愿意听讲，所以教学质量很低，如果能够通过唱他们喜欢的儿歌就可以学到语文内容，那他们一定很开心的学完规定的学习内容。
（四）趣味语言
小学生由于年纪很小，他们的精力通常都被很多事物分散，所以教师要在课堂和日常生活中扮演一个引导者的角色，注重语言的有趣性往往也能够吸引小学生的好奇心。教师可以根据课本的内容设计一些很有趣的内容，从平等的角度出发，为学生设计有意思的课堂内容有助于学生更快的吸收。每个学生都有各自的特点，教师要因材施教，把握每个学生的学习进度，按学生的学习进度为他们设计学习计划。更重要的是要发掘学生身上不同的闪光点，不能一味的夸赞或者打击学生。同时要帮助学生发现自己身上不足的地方，以一种恰当的方式指出，并且监督他们改正，引导他们进步。这样不仅可以激发学生的学习动力，而且对于优化课堂，提升教学效率有这很大的裨益。
（五）在课堂上进行及时评价，提高学生的学习动力
称赞自己的话往往很容易被接受，赞扬是可以起到巨大激励作用的一个方式，激励人们更有热情的投入工作。小学生更是如此，他们的学习兴趣一般都建立在让自己开心的方面。所以教师适当的鼓励对他们的学习很有帮助。另一方面，教师应当更新自己的评价方法，教师认为好的，并不代表就是好的。教师应当在讲课的过程当中，用一种积极的态度去对待每一个学生，要在给他们身上找到每一个学生的闪光点，在给他们的评语当中给每一个学生以鼓励，同时指出他们需要改正的地方，积极培养他们的学习兴趣和积极性，从而培养学生自主学习的能力，这样才可以培养他们的自主学习和合作学习精神。
四、结语
综上所述，兴趣是学生学习成功的前提，也是激发他们学习热情，产生学习的内在动力的关键，与传统教育方式不同的是我国的兴趣教学法所要求的学生兴趣与学习协同发展，使学生全面发展。
参考文献
[1]黄彩花，提高农村小学语文课堂教学效率的浅见[J].中华少年，2017 （36）.
[2]冯登荣.浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中华少年，2017 （36）.
[3]郑香.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].中华少年，2017 （34）.
关键词：学习兴趣;优化;小学语文
语文是兼具人文性与工具性特点的教育学科，在学生核心素养的培养上发挥着不可替代的作用。教学过程中，教师要作为一个引导者的角色，用兴趣吸引学生继续学习，激发学生的学习动力，经过课改的不断进步，语文课堂得到很大的优化，但是要做到在短时间在有限的课堂上激发学生的学习兴趣，需要教师自己费心思，设计一套完善的方案，从课前预习到课后复习，教学目标的落实需要教师和学生积极沟通。
一、兴趣教学法
兴趣教学法，顾名思义，就是指通过不同的教学的方法来引起学生的兴趣，从而达到理性的教学目标的方法。在兴趣教学的过程当中，要注意转换不同的教学方式，合理的安排学生学习，要让课程拥有趣味，让学生在学习这门课程的同时保持高度的兴趣，这样才能让学生有更好地学习效果。
二、小学语文教学中存在的问题
传统的小学语文教学主要是以老师为主体，老师进行讲授教学，对于内容的教学也仅仅是以传授知识为主，思想情感更是以老师个人的理解为主。然而，这样的教学方式不利于学生独立自主思考，不利于学生对语文教学内容进行理解、体验和感悟。这种教学方式很不适合当前社会对于人才的培养，因而转变教学方式已经迫在眉睫。作为一名语文老师，应当重视对学生兴趣的培养，加强对学生兴趣培养的指导、引领和点拨，让学生能够勇于表达学生自己的想法，对人生进行深度思考。
三、在初中体育教学中运用兴趣教学法的有效策略
（一）在教学过程中融入游戏教学法
在最近这几年间，游戏教学法是我国课堂之上最常用的一种教学方法，因为游戏教学法能够激发学生兴趣，从而取得了显著的成果。通过让學生们用做游戏的方式学习语文，不仅可以让学生们对语文产生兴趣，还可以通过做游戏激发出学生们的集体荣誉感。利用游戏引导学生的学习兴趣，在小学阶段的学生们，总是喜欢玩，喜欢去做游戏，我们可以通过对小学生的日常生活进行调查，发现学生的兴趣所在，然后利用他们的兴趣，设计出适合他们的语文游戏，从而培养出更加热爱语文课堂的小学学生。
（二）为学生创造一定的实践空间
培养学生的语文学习兴趣是一个长期的工作，教师很难在短时间内培养学生的兴趣。为提升当下小学语文教学的教学效率，培养学生对于语文课堂的兴趣，语文教师可在课堂教学当中引入一定的实践活动。实际的知识运用可以帮助学生完善自身的知识结构，从而提升学生对于学习语文的兴趣。在当下的小学语文教学模式当中，学生的实践空间十分有限，学生将所学语文知识投入实际使用的机会非常少。针对这一现状，教师可在课堂教学中穿插一些具有针对性的教学活动，这种实践性较强的教学活动既可以将培养学生的学习兴趣，从而培养学生的语文能力又可提升学生的学习积极性。
（三）自编儿歌，培养兴趣
除了有趣的游戏之外，能够引起学生兴趣的要数小学生们从小就吟唱的儿歌了，一些语文内容之所以难以理解，一方面是内容之深奥，语言之生僻，另一方面是学生根本没法理解这些知识点，导致记不住应该记住的诗词或者文章。如果教师能够利用现在的网络技术，将语文教学内容编写成一首首朗朗上口的儿歌，不仅学生乐意背诵，教师在教授过程中也无疑跟他们增进了感情。而通过编写儿歌教授课程内容另一大优势在于课堂效率的提升，很多学生贪玩上课不愿意听讲，所以教学质量很低，如果能够通过唱他们喜欢的儿歌就可以学到语文内容，那他们一定很开心的学完规定的学习内容。
（四）趣味语言
小学生由于年纪很小，他们的精力通常都被很多事物分散，所以教师要在课堂和日常生活中扮演一个引导者的角色，注重语言的有趣性往往也能够吸引小学生的好奇心。教师可以根据课本的内容设计一些很有趣的内容，从平等的角度出发，为学生设计有意思的课堂内容有助于学生更快的吸收。每个学生都有各自的特点，教师要因材施教，把握每个学生的学习进度，按学生的学习进度为他们设计学习计划。更重要的是要发掘学生身上不同的闪光点，不能一味的夸赞或者打击学生。同时要帮助学生发现自己身上不足的地方，以一种恰当的方式指出，并且监督他们改正，引导他们进步。这样不仅可以激发学生的学习动力，而且对于优化课堂，提升教学效率有这很大的裨益。
（五）在课堂上进行及时评价，提高学生的学习动力
称赞自己的话往往很容易被接受，赞扬是可以起到巨大激励作用的一个方式，激励人们更有热情的投入工作。小学生更是如此，他们的学习兴趣一般都建立在让自己开心的方面。所以教师适当的鼓励对他们的学习很有帮助。另一方面，教师应当更新自己的评价方法，教师认为好的，并不代表就是好的。教师应当在讲课的过程当中，用一种积极的态度去对待每一个学生，要在给他们身上找到每一个学生的闪光点，在给他们的评语当中给每一个学生以鼓励，同时指出他们需要改正的地方，积极培养他们的学习兴趣和积极性，从而培养学生自主学习的能力，这样才可以培养他们的自主学习和合作学习精神。
四、结语
综上所述，兴趣是学生学习成功的前提，也是激发他们学习热情，产生学习的内在动力的关键，与传统教育方式不同的是我国的兴趣教学法所要求的学生兴趣与学习协同发展，使学生全面发展。
参考文献
[1]黄彩花，提高农村小学语文课堂教学效率的浅见[J].中华少年，2017 （36）.
[2]冯登荣.浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中华少年，2017 （36）.
[3]郑香.小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].中华少年，2017 （34）.