【摘 要】
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国家开放大学实施第二批多模态公共英语教学改革以来,我校荣批成为试点学校,以参与改革的35名本科学生为研究对象,学生存在内驱动力不足的问题,处于好奇—积极—疲倦—希望—
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国家开放大学实施第二批多模态公共英语教学改革以来,我校荣批成为试点学校,以参与改革的35名本科学生为研究对象,学生存在内驱动力不足的问题,处于好奇—积极—疲倦—希望—学习这样一个过程.本文基于学习动机理论和“产出导向法”从学习驱动层面调查分析成人学生英语学习问题,提出教学思考,试着探寻行之有效的第二语言习得策略.
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