【摘 要】
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纵观章彬彬老师执教《江南》一课的磨课过程得出以下几点浅思:rn一、以儿童认知水平为基础精准目标定位rn引导教师、学生与教材编者进行对话不是一句空话.教材编者在一年级识
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纵观章彬彬老师执教《江南》一课的磨课过程得出以下几点浅思:rn一、以儿童认知水平为基础精准目标定位rn引导教师、学生与教材编者进行对话不是一句空话.教材编者在一年级识字教学伊始安排这篇课文的用意何在,语文要素在这篇文本中何以体现,这是教师在制定教学目标时首先要追问自己的.低年级识字写字教学是重中之重,本课的识写目标为认识包括课题“江南”及四个方位词在内的9个生字,认识“草字头”和“三点水”两个偏旁,学写新笔画“竖钩”和“竖折”,会写“可、东、西”三个生字.
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