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笔者从事成人英语教学已经15年，参加过党校、中专等十几个教学点的成人英语教学，教过听说读写等各种大专、本科课程。在漫长的教学活动中，笔者遇到过各种各样的问题与困惑，总是在教学当中一边思考，一边解决。
一、成人英语教学中遇到的一些困惑
1，成人英语学习动机差。在成人英语学习当中，绝大多数学员都是以提高学历为目的，学习英语的目标就是考试合格。到底学多少、学到什么程度、学的东西有没有用，学员不是很关心。只有极少数英语专业的学生为满足工作的需要，学习英语的目的才比较明确，学习的动机才比较高。
2，成人英语学习兴趣较低。在成人英语教学当中，往往是时间短，任务重。一般来说，一本书要求在六七天就要教完，根本就没办法一课一课去教，只能选一些重要的部分来精讲，要求学生死记硬背，然后在其中出题考试。学生一边工作一边学习，每周休息时间几乎没有，同时还要兼顾几门课程的学习，压力很大，学习英语的兴趣根本谈不上。
3，英语教学形式比较单调。为了完成教学进度，教师只能照本宣科，根本就没有时间采取一些生动的形式来教学。每天八节课，老师辛苦，学生痛苦。
4，成人英语学习的环境差。由于工作和生活当中使用英语的机会很少，许多成人学习英语只能应付考试，考完试也忘光了。东南亚有很多国家英语水平很好，由于他们使用英语作为官方语言，农村里的阿婆英语也讲得非常好，所以，环境对外语学习的影响很大，我们国家的成人教育，根本谈不上环境的影响。
5，成人学习英语效果差。儿童学习说话有个关键期，过了关键期，学习语言就很困难。成人学习英语，虽然学习能力强，学习效率高，但在口语听力方面过了关键期，学习的效果就没有儿童那么好，记忆也没儿童那么牢固，使用英语的灵活性也比不上儿童。
二、成人英语教学的解决对策
1，转变考试方向，提高学习动机。大纲不变，考试的目标不变，考试可以采取多种多样的形式。目的在于测出学生的真才实学，提高学生自学的能力。例如，加大作业分量和学分，让学生采取多种形式通过自学去完成作业，增加学员接触英语的机会，更多地了解英语，扩大对英语方面的需要，从而提升学习动机。
2，改变教学形式，提高学习兴趣。课前认真备好课，采取多媒体等多种形式，寓教于乐。在教学内容上多选一些成人感兴趣材料、实用的材料，用于英语教学，效果较好。例如，在教学当中穿插一些外国英语影片，或一些动画英语，或一些生活用语，学员一边学习，一边还可以放松。另外，多介绍一些西方的文化背景，来提高学生对学习的材料的理解，从而提高学习的兴趣。
3，改善学习环境，加大学习机会。英语作为一门外语，学习环境是非常重要的。例如，沙发(sofa)、咖啡(coffe)、酒吧(bar)、世贸组织(WTO)这些英语大家都有知道，就是由于接触的机会比较多，才容易记住。所以，希望国家在舆论宣传方面多用一些英语，老百姓接触得多了，自然就记得多了，用的也就多了。我们看到，我们国家现在也正在朝这方面发展，中央一台经常请一些外国名人来参与一些节目。其次，个人要争取机会去尽量学习英语。可以多看一些外国英语影片，多和身边一些外国友人对话，用OICQ在网上聊天等方式不断营造英语学习环境。
4，充分利用优势，弥补先天不足。成人学习外语虽然过了关键期，但成人学习能力强、效率高。可以不断扩大词汇量，提高阅读能力，然后再利用这个优势去学习听力和口语，效果虽然比不上儿童，但整体水平会快速提高上去。另外，在口语和听力学习上，要注意方法和技巧，可以使用“李扬英语”的方法去学口语；利用心理学上的一些方法去学听力。
总之，笔者在成人英语教学当中遇到的这些困惑，可能其他同行也不同程度遇到过。笔者谨以个人的一些思考与方法和大家相互交流，相互促进。
一、成人英语教学中遇到的一些困惑
1，成人英语学习动机差。在成人英语学习当中，绝大多数学员都是以提高学历为目的，学习英语的目标就是考试合格。到底学多少、学到什么程度、学的东西有没有用，学员不是很关心。只有极少数英语专业的学生为满足工作的需要，学习英语的目的才比较明确，学习的动机才比较高。
2，成人英语学习兴趣较低。在成人英语教学当中，往往是时间短，任务重。一般来说，一本书要求在六七天就要教完，根本就没办法一课一课去教，只能选一些重要的部分来精讲，要求学生死记硬背，然后在其中出题考试。学生一边工作一边学习，每周休息时间几乎没有，同时还要兼顾几门课程的学习，压力很大，学习英语的兴趣根本谈不上。
3，英语教学形式比较单调。为了完成教学进度，教师只能照本宣科，根本就没有时间采取一些生动的形式来教学。每天八节课，老师辛苦，学生痛苦。
4，成人英语学习的环境差。由于工作和生活当中使用英语的机会很少，许多成人学习英语只能应付考试，考完试也忘光了。东南亚有很多国家英语水平很好，由于他们使用英语作为官方语言，农村里的阿婆英语也讲得非常好，所以，环境对外语学习的影响很大，我们国家的成人教育，根本谈不上环境的影响。
5，成人学习英语效果差。儿童学习说话有个关键期，过了关键期，学习语言就很困难。成人学习英语，虽然学习能力强，学习效率高，但在口语听力方面过了关键期，学习的效果就没有儿童那么好，记忆也没儿童那么牢固，使用英语的灵活性也比不上儿童。
二、成人英语教学的解决对策
1，转变考试方向，提高学习动机。大纲不变，考试的目标不变，考试可以采取多种多样的形式。目的在于测出学生的真才实学，提高学生自学的能力。例如，加大作业分量和学分，让学生采取多种形式通过自学去完成作业，增加学员接触英语的机会，更多地了解英语，扩大对英语方面的需要，从而提升学习动机。
2，改变教学形式，提高学习兴趣。课前认真备好课，采取多媒体等多种形式，寓教于乐。在教学内容上多选一些成人感兴趣材料、实用的材料，用于英语教学，效果较好。例如，在教学当中穿插一些外国英语影片，或一些动画英语，或一些生活用语，学员一边学习，一边还可以放松。另外，多介绍一些西方的文化背景，来提高学生对学习的材料的理解，从而提高学习的兴趣。
3，改善学习环境，加大学习机会。英语作为一门外语，学习环境是非常重要的。例如，沙发(sofa)、咖啡(coffe)、酒吧(bar)、世贸组织(WTO)这些英语大家都有知道，就是由于接触的机会比较多，才容易记住。所以，希望国家在舆论宣传方面多用一些英语，老百姓接触得多了，自然就记得多了，用的也就多了。我们看到，我们国家现在也正在朝这方面发展，中央一台经常请一些外国名人来参与一些节目。其次，个人要争取机会去尽量学习英语。可以多看一些外国英语影片，多和身边一些外国友人对话，用OICQ在网上聊天等方式不断营造英语学习环境。
4，充分利用优势，弥补先天不足。成人学习外语虽然过了关键期，但成人学习能力强、效率高。可以不断扩大词汇量，提高阅读能力，然后再利用这个优势去学习听力和口语，效果虽然比不上儿童，但整体水平会快速提高上去。另外，在口语和听力学习上，要注意方法和技巧，可以使用“李扬英语”的方法去学口语；利用心理学上的一些方法去学听力。
总之，笔者在成人英语教学当中遇到的这些困惑，可能其他同行也不同程度遇到过。笔者谨以个人的一些思考与方法和大家相互交流，相互促进。