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随着社会的发展，素质教育概念的普及，越来越多的教育工作者开始关注学生的需要，生本教育理念就在这样的大环境下被提上教师们的研究日程。生本教育理念拥有一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的宗旨，是一种真正以学生作为主人的教育模式，一经提出，便在社会上产生了热烈的讨论。笔者作为一名语文老师，结合教学现状，对于生本教育理念在小学语文阅读教学中如何应用作出了一些研究。
语文不仅仅是一种语言，对于中华民族来说，她更是中国上下五千多年历史的载体，她所包含的东西之多是人们想象不出的，很多人穷其一生都无法完全理解。在传统的语文教学中，教师作为知识的灌输者，学生只能被动接受，对于教师所讲的内容死记硬背，而不进行思考。这就导致了学生们不会举一反三，讲过的知识点，题目变一下模样，分数就一片惨淡。而在生本教育理念的指导下，学生是作为课堂的“主人”这一身份出现的，学生们主动走进课堂，与教师进行互动，使得课堂不再是教师的“一言堂”，而是教师和学生共同的“战场”，二者相互配合，共同构建适合学生学习的课堂。
生本教育理念的提出对于教师来说是个挑战，它对教师及学生都提出了新的要求以及规范，摒弃了传统教育模式中说一不二的角色定位。在生本教育模式下，教师更多的是作为一个“合作者”的形象出现。在语文阅读课上，教师的讲解需要从学生自身的阅读能力出发，对于知识点进行针对性的剖析、解读。在此基础上，教师需要唤起学生的热情，让学生能够主动探究，主动思考，同时积极参与到课堂中间，使得课堂的效益能够达到最大化。生本教育理念不仅仅是对于学生的培养，更是将教师从神坛拉向学生，使得师生关系更加亲密的一大助力，同时也让教师们更深刻地体会到教育的意义所在以及自己的职责所在。然而，教师在亲近学生的同时，也要稳住自己的地位，让自己威严又不失亲近，只有这样，学生才不会因为过分自由而成为一匹“脱缰的野马”。
生本教育理念的提出是现代化教育的一项重大成就，那么，如何将这一理念应用于小学语文阅读教学研究呢？笔者对此进行了一些研究，并且总结出以下几点。
一、坚持以学生为本的教育理念
每个学生因各方面原因，他们所拥有的能力不尽相等，而教师则应当对每个学生进行各方面的观察，并且采取针对性教育，努力做到因材施教。与此同时，教师也要发掘出学生们的优势，针对他们的优势项目进行讲解教育，以期最大化地挖掘出学生的潜能。孩子的潜力是无限的，我们小学教师要做的正是尽力挖掘出他们的潜能，让学生们能够发现自己、提升自己，从而获得自信心，以期日后获得更高的成就。
二、摆正阅读在语文学习中的重要位置
语文作为一门语言类学科，博闻广识显然是必要的，而阅读正是提升学生综合能力的一大重要方式。在阅读中，学生们自己通过分析文章中的语句，加深对于文章的认识，教师根据学生的进度、问题对学生进行指导，帮助学生理解文章的内涵，从而提升学生的理解能力，让他们寻找阅读的真谛，并且在阅读中获得知识、获得快乐，而这也反过来调动了学生们的学习积极性。
三、努力做好对学生的引导
小学生作为一个低年龄群体，他们很多时候都无法做出正确的选择，部分学生在学习上更是容易钻牛角尖。这就需要教师针对学生个人进行正确的指导，让他们少走弯路的同时，启发他们的大脑，促使学生开始思考，找到最适合自己的学习方法，在提高学生自身学习效率的同时，也提高了整个课堂的效率。
四、合理利用教学资源
教师传授知识的方法不仅限于语言，可以利用多媒体等电子技术，让学生能够多方面理解所阅读的文章，同时可以鼓励学生主动前往图书馆阅读自己喜欢的书籍，扩大学生知识面的同时，还能激发学生们的阅读兴趣，可以说是一举多得。
五、鼓励学生主动探究
在传统教育理念中，教师是一个说一不二的存在，说出的一切都是金科玉律，即使教师出错，学生们也不敢提出质疑。而在“以学生为本”的生本教育理念下，教师必须鼓励学生对教师提出质疑，有不同才会有发展，当学生开始质疑教师的权威时，证明学生开始对于教师所说的话进行独立思考了。而教师与学生探讨之后所得出的结论，比起教师填鸭式的教学来说接受度显然要高，在脑中留存的印象也更加深刻。
六、鼓励学生互动
学生在阅读课上遇到问题时，教师显然是不可能在短短的40分钟内一一进行解答的，这时候就需要鼓励学生们相互进行讨论，让学生的思维活跃起来，在解决旧的问题的同时逐步剖析、逐层递进，从而提出新的问题。教师此时的职责不仅仅是教授知识了，更多的则是传授阅读的方法，让学生主动学习。教师对于学生的学习成果也要给予鼓励，让学生们找到自信，能够以更加积极主动的姿态学习，从而取得更加显著的进步。
总结上文，我们不难看出，生本教育理念作为有别于传统教育理念的一种新型教育理念，它能够缓和在传统体制下略显僵硬的师生关系，在学生眼里，教师从以前的“敌人”变成了现在的“战友”，进步不可谓不明显。于学生的教育方面而言，在生本教育理念指导下的學生的思维并不是一个定式，他们在教师的有意引导下思考、提问、解决问题，他们的思维能力显然要比传统模式下的学生要高，而一个拥有高思维力的学生，获得更好地成绩对于他们显然是事半功倍的。这样的教育理念同时赋予了课堂更多的趣味，让学生们能够更加投入课堂，在一种轻松活泼的氛围下提高自己。显然，生本教育理念可以说是近年来教育改革的一项重大成果，众多教育工作者应当研究并且应用于实际教学中。
【作者单位：泗洪县健康路小学
语文不仅仅是一种语言，对于中华民族来说，她更是中国上下五千多年历史的载体，她所包含的东西之多是人们想象不出的，很多人穷其一生都无法完全理解。在传统的语文教学中，教师作为知识的灌输者，学生只能被动接受，对于教师所讲的内容死记硬背，而不进行思考。这就导致了学生们不会举一反三，讲过的知识点，题目变一下模样，分数就一片惨淡。而在生本教育理念的指导下，学生是作为课堂的“主人”这一身份出现的，学生们主动走进课堂，与教师进行互动，使得课堂不再是教师的“一言堂”，而是教师和学生共同的“战场”，二者相互配合，共同构建适合学生学习的课堂。
生本教育理念的提出对于教师来说是个挑战，它对教师及学生都提出了新的要求以及规范，摒弃了传统教育模式中说一不二的角色定位。在生本教育模式下，教师更多的是作为一个“合作者”的形象出现。在语文阅读课上，教师的讲解需要从学生自身的阅读能力出发，对于知识点进行针对性的剖析、解读。在此基础上，教师需要唤起学生的热情，让学生能够主动探究，主动思考，同时积极参与到课堂中间，使得课堂的效益能够达到最大化。生本教育理念不仅仅是对于学生的培养，更是将教师从神坛拉向学生，使得师生关系更加亲密的一大助力，同时也让教师们更深刻地体会到教育的意义所在以及自己的职责所在。然而，教师在亲近学生的同时，也要稳住自己的地位，让自己威严又不失亲近，只有这样，学生才不会因为过分自由而成为一匹“脱缰的野马”。
生本教育理念的提出是现代化教育的一项重大成就，那么，如何将这一理念应用于小学语文阅读教学研究呢？笔者对此进行了一些研究，并且总结出以下几点。
一、坚持以学生为本的教育理念
每个学生因各方面原因，他们所拥有的能力不尽相等，而教师则应当对每个学生进行各方面的观察，并且采取针对性教育，努力做到因材施教。与此同时，教师也要发掘出学生们的优势，针对他们的优势项目进行讲解教育，以期最大化地挖掘出学生的潜能。孩子的潜力是无限的，我们小学教师要做的正是尽力挖掘出他们的潜能，让学生们能够发现自己、提升自己，从而获得自信心，以期日后获得更高的成就。
二、摆正阅读在语文学习中的重要位置
语文作为一门语言类学科，博闻广识显然是必要的，而阅读正是提升学生综合能力的一大重要方式。在阅读中，学生们自己通过分析文章中的语句，加深对于文章的认识，教师根据学生的进度、问题对学生进行指导，帮助学生理解文章的内涵，从而提升学生的理解能力，让他们寻找阅读的真谛，并且在阅读中获得知识、获得快乐，而这也反过来调动了学生们的学习积极性。
三、努力做好对学生的引导
小学生作为一个低年龄群体，他们很多时候都无法做出正确的选择，部分学生在学习上更是容易钻牛角尖。这就需要教师针对学生个人进行正确的指导，让他们少走弯路的同时，启发他们的大脑，促使学生开始思考，找到最适合自己的学习方法，在提高学生自身学习效率的同时，也提高了整个课堂的效率。
四、合理利用教学资源
教师传授知识的方法不仅限于语言，可以利用多媒体等电子技术，让学生能够多方面理解所阅读的文章，同时可以鼓励学生主动前往图书馆阅读自己喜欢的书籍，扩大学生知识面的同时，还能激发学生们的阅读兴趣，可以说是一举多得。
五、鼓励学生主动探究
在传统教育理念中，教师是一个说一不二的存在，说出的一切都是金科玉律，即使教师出错，学生们也不敢提出质疑。而在“以学生为本”的生本教育理念下，教师必须鼓励学生对教师提出质疑，有不同才会有发展，当学生开始质疑教师的权威时，证明学生开始对于教师所说的话进行独立思考了。而教师与学生探讨之后所得出的结论，比起教师填鸭式的教学来说接受度显然要高，在脑中留存的印象也更加深刻。
六、鼓励学生互动
学生在阅读课上遇到问题时，教师显然是不可能在短短的40分钟内一一进行解答的，这时候就需要鼓励学生们相互进行讨论，让学生的思维活跃起来，在解决旧的问题的同时逐步剖析、逐层递进，从而提出新的问题。教师此时的职责不仅仅是教授知识了，更多的则是传授阅读的方法，让学生主动学习。教师对于学生的学习成果也要给予鼓励，让学生们找到自信，能够以更加积极主动的姿态学习，从而取得更加显著的进步。
总结上文，我们不难看出，生本教育理念作为有别于传统教育理念的一种新型教育理念，它能够缓和在传统体制下略显僵硬的师生关系，在学生眼里，教师从以前的“敌人”变成了现在的“战友”，进步不可谓不明显。于学生的教育方面而言，在生本教育理念指导下的學生的思维并不是一个定式，他们在教师的有意引导下思考、提问、解决问题，他们的思维能力显然要比传统模式下的学生要高，而一个拥有高思维力的学生，获得更好地成绩对于他们显然是事半功倍的。这样的教育理念同时赋予了课堂更多的趣味，让学生们能够更加投入课堂，在一种轻松活泼的氛围下提高自己。显然，生本教育理念可以说是近年来教育改革的一项重大成果，众多教育工作者应当研究并且应用于实际教学中。
【作者单位：泗洪县健康路小学