论文部分内容阅读
高中文言文阅读教学在提升学生核心素养方面有着得天独厚的优势,对于提升学生综合水平和专业素养效果显著.基于高中文言文阅读教学的重要性,本文从读写结合、情境创设、小组合作、文化渗透等方面就高中文言文阅读教学中核心素养理念的渗透策略进行探讨.
基于核心素养的高中文言文阅读教学策略
【摘 要】
：
高中文言文阅读教学在提升学生核心素养方面有着得天独厚的优势,对于提升学生综合水平和专业素养效果显著.基于高中文言文阅读教学的重要性,本文从读写结合、情境创设、小组
【机 构】
：
为福建省长乐第二中学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
核心素养教育,旨在引领学生立足数学“双基”,促进数学素养的生成.学生是学习的主体,如若自主意识不强,学习效能不高,对数学思想、方法的掌握定然不牢.教学中,笔者遵循高中生
课堂评价是小学数学课堂教学的重要组成,课堂中根据学生学习状态进行即时评价,可以掌握学生的数学学情,引领他们及时调整课堂学习状态,从而高效学习.小学生数学课堂学习状态
培育学生的物理核心素养离不开学生的深度学习,也就是一种深入到物理学科本质、知识内核的学习.在初中物理教学中,教师要创设情境,引领学生思考、实践,不断丰富学生的感性认
初中数学习题课是通过具体的习题训练,让学生从中发展数学解题思维,提升解题技能,强化对数学概念、理论、方法的理解和应用.在初中数学教学实践中,教师对习题课形式的选择,一
计算思维是信息技术学科核心素养四大要素之一,其重要性不言而喻.scratch作为一款专门针对少儿的积木式编程软件更是受到各大中小学的极大关注,成为培养小学生计算思维的强大
写作教学是英语教学的难点.在初中英语教学中,笔者结合译林英语教材任务板块,关注学生英语思维的渗透,通过写作活动,循序渐进拓展学生语言思维空间,帮助学生体会英语写作的乐