论文部分内容阅读
【摘要】在学习高中的英语语法知识后，笔者感悟良多，提出了四个学习高中英语语法的建议：为英语歌曲填词，初步感受英语语法；学好单词和短语，为语法学习打好基础；绘制思维导图，梳理语法知识点的结构；在真实的情景中升华所学的语法知识。
【关键词】语言规则；思维导图；影音素材
【作者简介】罗曦，重庆鲁能巴蜀中学。
引言
在学习高中英语语法知识时，借助影音素材符合信息化学习环境的特点，能够让我们的核心素养得到良好的发展，影音素材能够促进语法、语义、语用的高度统一。另外思维导图也能在语法的学习中发挥重要的作用，其本身具有图、文、线结合的优势，能够有效的提高学习效率，强化我们的思维能力。
一、为英语歌曲填词，初步感受英语语法
英语语法是语言规则的高度凝练，学起来十分的枯燥，而且难度较大，理解起来十分的困难。我们在学习语法知识的过程中常常会产生畏难情绪。而老师采取的影视歌曲导入教学法能够在一定程度上缓解这些问题。此时抽象的语法知识能够变得具体化，影视歌曲为我们打造了良好的情境，有着形象生动的优点。在此过程中我能初步的感知语法，学习的心理状态也变得轻松愉快。在学习定语从句时，老师为我们准备了经典影片《狮子王》中插曲We Are One，在音樂的轻松氛围下，我完成了老师安排的填词任务：There is so much that we do not understand。影音素材蕴含着很多的教学资源，这些教学资源具有多模态的特点，通过影音素材学习英语语法，我们的视觉和听觉能够被充分的调动起来。这种多模态的教学资源让语法知识变得不再枯燥，使语法知识更加的具体。影音素材有着听其音、见其形、明其意的优点[1]。在学习语法的过程中，老师为我们准备的丰富多彩的视听活动，让我感受到了耳目一新的感觉，此时的学习有着浓厚的英语学习氛围，歌词对我起到了很大的启发作用，不仅我的语言能力得到了提高，我的审美素养也得到了提高。
二、学好单词和短语，为语法学习打好基础
英语语法知识的学习，要在重点短语、重点单词的基础上才能有效的进行，这些知识的积累也是学习英语的关键所在。为了更好的开展深入的学习，我们就要高效的记住这些单词。而传统的死记硬背的记单词、记短语的方式我们常常很难坚持下去，这不仅会浪费学习时间，还会对英语产生十分严重的厌学情绪。运用思维导图进行重点单词的记忆这是一个可行的方法。单词与单词之间看起来毫无联系，但是实际上它们之间存在着特殊的关系，而这种关系在派生词中有着很明显的特征。英语的有些短语通常有着一样的意思，但是有着不同的外在形式。可以把意思相同的短语作为核心，使用不同的介词，搭配出不同用法的短语单词。把这些相关的短语用思维导图的形式绘制出来，这有助于记忆，同时也方便我们区别出“形是而义不是”的短语和单词，这样在记忆单词和短语时就能取得事半功倍的效果，记忆的效果会更加的深刻，构建知识体系的结构也会更加的牢固。
三、绘制思维导图，梳理语法知识点的结构
在高中的英语学习生涯中，语法是重点内容。我们不仅要能够看懂连成句的单词，还要能够看得懂整个句子，因此对于语法的学习不能松懈，应该做到对语法的透彻掌握。高中的英语语法包括主、宾、表从句，定语从句、同位语从句等。一般情况下通过语言运用训练可以实现从熟悉到熟练的学习效果。但是单单使用这种学习方法进行学习，是远远不够的，我还是会感到对语法一知半解。要知道在日常的生活环境中需要使用的语言都是母语，极度缺乏英语的语言环境。所以英语语法的学习要有一定的针对性。我在独立学习时，尝试使用思维导图的方式，思维导图有着清晰性、直观性强的特点，在学习语法是使用思维导图进行，对知识点的掌握就会变得简单容易。对于老师教授的知识点，以绘制思维导图的方式将知识点一一罗列出来，方便我有条有理的记住知识点，在绘制的过程中对于需要重点关注的知识点，可以重点的标记，思维导图的优势是能够直观的梳理出语法的整体结构。这是一个从抽象到具体的过程，在绘制时，我的多方面思维都需要紧密的配合，只有严谨周密的思维才能绘制出一张完整全面、条例准确的思维导图。
四、在真实的情景中升华所学的语法知识
学习英语语法，要想将语法的语用功能发挥出来，真实的语言实践是必不可少的。只有在语言实践的过程中，我们才能实现所学语法的内化，才能真正的实现所学语法的习得。在一次课堂学习中，老师为我们设置了贴近教材的情景，并且让我们通过听、说、读、写完成学习，保证了语言实践的真实性。在此过程中我们自然而然的投入真实的情感，主动完成了说和写的任务目标。在学习了虚拟语气词的语法知识点以后，老师运用《了不起的盖茨比》的电影剧情，向我们提出了这样的问题：If you were as rich as Gatsby，what would you do with so much money？在回答问题的过程中，我们练习使用虚拟句，最大程度的保证句子的准确性。在小组相互讨论的过程中，练习使用虚拟句表达自己的观点。此时我的思想和情感完全的融入其中，比较自然轻松的完成了语言的练习任务，我所学习的虚拟语法也在这个过程中得到了升华。
五、总结
综上所述，运用单调的语法填空解题进行高中英语语法的学习是十分枯燥乏味的。而在平时的学习中就融入语法填空能够比较明显的缓解语法学习的烦闷。我们要积极的融入到老师的教学活动中，运用思维导图提高自己的形象思维能力，而且在学习的过程中，应该积极的发掘自己的兴趣，对于各种学习资源要充分的利用。
参考文献：
[1]王敏.高中英语语法分析教学要侧重于“应用”[J].华夏教师， 2018（22）：75.
[2]杜聪.基于“同课异构”视角的高中英语语法课比较分析[J].英语教师，2018，18（12）：151-154.
【关键词】语言规则；思维导图；影音素材
【作者简介】罗曦，重庆鲁能巴蜀中学。
引言
在学习高中英语语法知识时，借助影音素材符合信息化学习环境的特点，能够让我们的核心素养得到良好的发展，影音素材能够促进语法、语义、语用的高度统一。另外思维导图也能在语法的学习中发挥重要的作用，其本身具有图、文、线结合的优势，能够有效的提高学习效率，强化我们的思维能力。
一、为英语歌曲填词，初步感受英语语法
英语语法是语言规则的高度凝练，学起来十分的枯燥，而且难度较大，理解起来十分的困难。我们在学习语法知识的过程中常常会产生畏难情绪。而老师采取的影视歌曲导入教学法能够在一定程度上缓解这些问题。此时抽象的语法知识能够变得具体化，影视歌曲为我们打造了良好的情境，有着形象生动的优点。在此过程中我能初步的感知语法，学习的心理状态也变得轻松愉快。在学习定语从句时，老师为我们准备了经典影片《狮子王》中插曲We Are One，在音樂的轻松氛围下，我完成了老师安排的填词任务：There is so much that we do not understand。影音素材蕴含着很多的教学资源，这些教学资源具有多模态的特点，通过影音素材学习英语语法，我们的视觉和听觉能够被充分的调动起来。这种多模态的教学资源让语法知识变得不再枯燥，使语法知识更加的具体。影音素材有着听其音、见其形、明其意的优点[1]。在学习语法的过程中，老师为我们准备的丰富多彩的视听活动，让我感受到了耳目一新的感觉，此时的学习有着浓厚的英语学习氛围，歌词对我起到了很大的启发作用，不仅我的语言能力得到了提高，我的审美素养也得到了提高。
二、学好单词和短语，为语法学习打好基础
英语语法知识的学习，要在重点短语、重点单词的基础上才能有效的进行，这些知识的积累也是学习英语的关键所在。为了更好的开展深入的学习，我们就要高效的记住这些单词。而传统的死记硬背的记单词、记短语的方式我们常常很难坚持下去，这不仅会浪费学习时间，还会对英语产生十分严重的厌学情绪。运用思维导图进行重点单词的记忆这是一个可行的方法。单词与单词之间看起来毫无联系，但是实际上它们之间存在着特殊的关系，而这种关系在派生词中有着很明显的特征。英语的有些短语通常有着一样的意思，但是有着不同的外在形式。可以把意思相同的短语作为核心，使用不同的介词，搭配出不同用法的短语单词。把这些相关的短语用思维导图的形式绘制出来，这有助于记忆，同时也方便我们区别出“形是而义不是”的短语和单词，这样在记忆单词和短语时就能取得事半功倍的效果，记忆的效果会更加的深刻，构建知识体系的结构也会更加的牢固。
三、绘制思维导图，梳理语法知识点的结构
在高中的英语学习生涯中，语法是重点内容。我们不仅要能够看懂连成句的单词，还要能够看得懂整个句子，因此对于语法的学习不能松懈，应该做到对语法的透彻掌握。高中的英语语法包括主、宾、表从句，定语从句、同位语从句等。一般情况下通过语言运用训练可以实现从熟悉到熟练的学习效果。但是单单使用这种学习方法进行学习，是远远不够的，我还是会感到对语法一知半解。要知道在日常的生活环境中需要使用的语言都是母语，极度缺乏英语的语言环境。所以英语语法的学习要有一定的针对性。我在独立学习时，尝试使用思维导图的方式，思维导图有着清晰性、直观性强的特点，在学习语法是使用思维导图进行，对知识点的掌握就会变得简单容易。对于老师教授的知识点，以绘制思维导图的方式将知识点一一罗列出来，方便我有条有理的记住知识点，在绘制的过程中对于需要重点关注的知识点，可以重点的标记，思维导图的优势是能够直观的梳理出语法的整体结构。这是一个从抽象到具体的过程，在绘制时，我的多方面思维都需要紧密的配合，只有严谨周密的思维才能绘制出一张完整全面、条例准确的思维导图。
四、在真实的情景中升华所学的语法知识
学习英语语法，要想将语法的语用功能发挥出来，真实的语言实践是必不可少的。只有在语言实践的过程中，我们才能实现所学语法的内化，才能真正的实现所学语法的习得。在一次课堂学习中，老师为我们设置了贴近教材的情景，并且让我们通过听、说、读、写完成学习，保证了语言实践的真实性。在此过程中我们自然而然的投入真实的情感，主动完成了说和写的任务目标。在学习了虚拟语气词的语法知识点以后，老师运用《了不起的盖茨比》的电影剧情，向我们提出了这样的问题：If you were as rich as Gatsby，what would you do with so much money？在回答问题的过程中，我们练习使用虚拟句，最大程度的保证句子的准确性。在小组相互讨论的过程中，练习使用虚拟句表达自己的观点。此时我的思想和情感完全的融入其中，比较自然轻松的完成了语言的练习任务，我所学习的虚拟语法也在这个过程中得到了升华。
五、总结
综上所述，运用单调的语法填空解题进行高中英语语法的学习是十分枯燥乏味的。而在平时的学习中就融入语法填空能够比较明显的缓解语法学习的烦闷。我们要积极的融入到老师的教学活动中，运用思维导图提高自己的形象思维能力，而且在学习的过程中，应该积极的发掘自己的兴趣，对于各种学习资源要充分的利用。
参考文献：
[1]王敏.高中英语语法分析教学要侧重于“应用”[J].华夏教师， 2018（22）：75.
[2]杜聪.基于“同课异构”视角的高中英语语法课比较分析[J].英语教师，2018，18（12）：151-154.