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本文基于初中英语阅读课中思维训练缺乏的现象,以一节阅读课为例,从读前激发思维,读中拓展思维和读后延伸思维三个角度探讨了在阅读教学中应当关注学生的主体地位,注意运用阅读课思维能力培养模式,建立思维发展活动网等方式来加深学生对文本的理解,提升学生阅读思维能力.
初中英语阅读教学中培养学生思维能力的实践
【摘 要】
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本文基于初中英语阅读课中思维训练缺乏的现象,以一节阅读课为例,从读前激发思维,读中拓展思维和读后延伸思维三个角度探讨了在阅读教学中应当关注学生的主体地位,注意运用阅
【机 构】
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四川省南充市南部县枣儿中学 四川南充 637300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2017年31期
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