高职院校“两课”教学存在的问题及原因分析

来源 :辽宁教育行政学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangqiding
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由于受主观认识因素以及客观现实因素的影响,高职“两课”教学“处境艰难”。由于“两课”教学缺乏艺术性、感染力,形式化问题比较突出,因此影响了“两课”的教学效果和教育效果。
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