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依托学生主体的体验式学习培养学生的学习能力是当前我国基础教育教学改革语境下最为基本的教学价值追求，同时也是小学层次各学科教学实践所应该遵循的基本原则。数学学科在培育小学生基础性逻辑思维能力方面扮演着不可忽略的重要作用，优化学科教学在当前教育改革背景下具有特定意义。本文紧密围绕小学数学学科教学中培育学生个体学习能力这一特定主题，在广泛借鉴学界即有研究成果的基础上重点阐述和探讨学科教学过程中体验式学习这一重要模式。