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学习是一种个性化非常强的过程，它会因人而异，有的人掌握的学习方法较多，思维速度较快，发散思维较强，因此，学习的效果又快又好，而有的人则是事倍功半，还有的则是干脆放弃了自己。学习需要以兴趣作为心理支持，针对当前中学数学教学中存在的部分问题，本文提出了几点教学实施的建议，希望可以对激发学生的数学兴趣，优化课堂教学质量有所帮助。