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摘 要:随着计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短的时间内从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。网络的大容量、互动性、隐秘性、易检索的特点深受中学生的喜爱,许多中学生利用网络来浏览、搜索自己关心的问题和内容。中学生网民队伍日益增大的情况下,网络对中学生在道德领域以及行为规范方面产生的新问题,不得不引起社会、家长,尤其是教育工作者的注意,中学生的网络道德教育亟待加强。
关键词:中学生 网络道德
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0223-01
1 网络给中学生道德教育带来的负面影响是传统道德教育所未曾遇到的
由于网络世界的隐匿性,在网络上可以不必为自己的言行承担社会责任,这将使中学生忽视现实社会中的行为规范。开放的网络,使无数诱惑涌到中学生面前,再加上他们在社会认知方面存在的幼稚以及任性,使他们极易受网络思想污染、色情污染、暴力污染的侵扰。
黄色网站对中学生的影响越来越大。除了一些国际黄色网站外,国内的黄色网站也时有出现。据文化部主办的“中国优秀文化网站评估调查”发现,一些知名网站有黄色网站的链接。本人也在实际操作中发现有些专题网站有黄色网站的链接。由于中学生上网往往避开家长的监护,加之有些家长的电脑知识往往不如孩子,因此要控制中学生浏览黄色网站是很困难的。而且中学生之间经常交流上网经验,所以网络黄毒对中学生生理、心理健康的危害是不能低估的。
网上游戏使一些中学生上网成瘾成癖,终日沉溺于游戏之中。现实生活中很多不能实现的东西,可在游戏的虚拟世界中得以实现,这使很多自控能力差的孩子得到了一种精神上的慰藉和宣泄,导致很多中学生沉溺其中,不能自拔,对学习不感兴趣。而且有些游戏内容污秽,充满暴力,致使玩游戏成瘾的中学生人格发生明显改变,诱发犯罪。有些中学生受游戏暴力污染的影响,在现实生活中手段暴戾残忍,令人不敢想象。
网上交友正被越来越多的中学生所青睐。由于网络交友是一件新鲜事物,学生们迷恋网络交友是自然的。但有些学生因迷恋上网影响正常的学习,学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往,影响了现实生活中的正常交流;有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。网上交友更是别有用心之人经常光顾的诱骗中学生的地方。天真的孩子在网上认识大量的朋友,从认识到无话不谈,往往只需一两小时,过后便向“网友”提供自己和家庭信息。而一些不法之徒披上网友的外衣骗取涉世未深的孩子信任,在随后的交往中,网民往往就会遭受不法之徒的侵犯。
2 加强网德教育,引导中学生健康上网
面对网络的负面影响,我们不能因噎废食,粗暴地切断中学生与互联网的关系,而是要在中学生接受网络科技知识的同时,强化中学生的道德意识,加强对中学生的道德教育。加强中学生的网络道德教育应做好以下几方面的工作。
2.1 学校首当其冲
(1)學校应深入了解学生的思想动态,随时掌握学生的心理发展状况。组织有关教师对学生进行网上心理健康教育,可以对一些网上心理问题的案例组织专门的讨论、交流,并开展各种形式的心理辅导活动。使学生的心理承受能力有所提高。
(2)把伦理学相关知识引入到对学生的网络道德教育中。使学生将网络伦理和网络技术置于同样重要的地位认真学习并遵守,培养他们内在的网络责任感。倡导学生自我教育、自我管理、自我服务的精神,逐渐把他们确立为“网络社会”的道德主体,使其承担起维护“网络社会”秩序的重任。
(3)教育工作者应该尽快地学习和掌握计算机网络的使用技术,及时掌握计算机网络中的各种动态,加强自己的信息素质。
(4)对中学生上网加强管理。学校应加快步伐,建立校园网络道德主阵地,使网络不仅成为学生了解信息、宣泄情绪的一种渠道,而且也成为学生们和教师们交流、讨论的主阵地。积极营造健康向上的舆论环境,加强对学生网络道德的正确引导。
(5)努力规范网络行为。由于学生处在全新的网络环境中,随时都可以操作计算机网络,原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此,经常会发现学生在网络上的“不正常”行为,这时就需要教师教育引导。
2.2 家庭积极引导
(1)对孩子的心理变化家长要及时掌握、沟通是关键,同时要创造相对和谐的家环境。在学生使用电脑及上网过程中,采取疏而不堵的策略,如果父母一味强制“堵”的话,就会给孩子一种误导—— 他们误认为上网就是找父母不让看的东西,就会把网络当成逃避的港湾。
(2)买电脑的时候,就和孩子订好协议。规定上网不得超过多长时间;上网应该做些什么;电脑游戏可以适当玩一玩,但得有时间限制。如果违反,就将被强制多长时间不许再上网。
(3)电脑最好摆在客厅,不要放在孩子的卧室。因为在客厅里,家长能及时知道孩子上网的情况,而放在孩子的卧室,孩子就有可能不能自控。
(4)家长应该懂一点网络基础知识。在孩子上网的同时,如果家长掌握了一些基本的网络知识,家长就可以为孩子安全上网发挥一些指导作用或采取一些保护措施。如果家长掌握了一定的网络操作办法,还可以多和孩子一起利用网络查阅信息,一起交流分析,这样既可防止孩子躲开父母的视线上不良网站和聊天室,还可以在一起上网浏览、聊天、玩网络游戏的过程中增加情感,增加共同语言,增强自己的发言权。
(5)必须增强孩子网上防范能力和鉴别能力。网上的信息良莠不齐,上网者会有意无意地浏览到一些不健康的网络信息,为此,要教育孩子拒绝访问有害信息,对有欺诈嫌疑的信息要谨慎对待。与网民聊天时不要随意透露自己与家人的真实姓名、地址等信息,以免带来不必要的麻烦,更不能随便与网友会面。
3 社会义不容辞
网络文化己成为社会文化的一部分,因此网络行为也是社会行为,网络上的交往也是社会交往。“网络王国”不应该成为一个不用现实社会中的法律、条例约束的“独立王国”。为了适应网络这一全新的交往活动方式,需要在传统道德的基础上尝试制定比较系统的维护电子空间秩序、对网络人的行为加以约束和要求的新的道德规范体系,把网络人的行为控制在一个有助于网络健康发展的范围之内。
网络道德教育作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分,不能一味地将网络本身视作洪水猛兽。问题不在网络本身,而在于使用网络的有思想意识的人。而营造健康的网上生活环境,需要法制的措施,更需要道德的力量。从我做起,真诚交往,诚信待人,把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的一种途径,是学生们应当树立的正确的网络交往道德观,也是网络教育应有的责任和任务。每个上网的人都应该为自己的行为负责,为营造健康的网上言论环境尽一份心。
关键词:中学生 网络道德
中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)06(c)-0223-01
1 网络给中学生道德教育带来的负面影响是传统道德教育所未曾遇到的
由于网络世界的隐匿性,在网络上可以不必为自己的言行承担社会责任,这将使中学生忽视现实社会中的行为规范。开放的网络,使无数诱惑涌到中学生面前,再加上他们在社会认知方面存在的幼稚以及任性,使他们极易受网络思想污染、色情污染、暴力污染的侵扰。
黄色网站对中学生的影响越来越大。除了一些国际黄色网站外,国内的黄色网站也时有出现。据文化部主办的“中国优秀文化网站评估调查”发现,一些知名网站有黄色网站的链接。本人也在实际操作中发现有些专题网站有黄色网站的链接。由于中学生上网往往避开家长的监护,加之有些家长的电脑知识往往不如孩子,因此要控制中学生浏览黄色网站是很困难的。而且中学生之间经常交流上网经验,所以网络黄毒对中学生生理、心理健康的危害是不能低估的。
网上游戏使一些中学生上网成瘾成癖,终日沉溺于游戏之中。现实生活中很多不能实现的东西,可在游戏的虚拟世界中得以实现,这使很多自控能力差的孩子得到了一种精神上的慰藉和宣泄,导致很多中学生沉溺其中,不能自拔,对学习不感兴趣。而且有些游戏内容污秽,充满暴力,致使玩游戏成瘾的中学生人格发生明显改变,诱发犯罪。有些中学生受游戏暴力污染的影响,在现实生活中手段暴戾残忍,令人不敢想象。
网上交友正被越来越多的中学生所青睐。由于网络交友是一件新鲜事物,学生们迷恋网络交友是自然的。但有些学生因迷恋上网影响正常的学习,学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往,影响了现实生活中的正常交流;有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。网上交友更是别有用心之人经常光顾的诱骗中学生的地方。天真的孩子在网上认识大量的朋友,从认识到无话不谈,往往只需一两小时,过后便向“网友”提供自己和家庭信息。而一些不法之徒披上网友的外衣骗取涉世未深的孩子信任,在随后的交往中,网民往往就会遭受不法之徒的侵犯。
2 加强网德教育,引导中学生健康上网
面对网络的负面影响,我们不能因噎废食,粗暴地切断中学生与互联网的关系,而是要在中学生接受网络科技知识的同时,强化中学生的道德意识,加强对中学生的道德教育。加强中学生的网络道德教育应做好以下几方面的工作。
2.1 学校首当其冲
(1)學校应深入了解学生的思想动态,随时掌握学生的心理发展状况。组织有关教师对学生进行网上心理健康教育,可以对一些网上心理问题的案例组织专门的讨论、交流,并开展各种形式的心理辅导活动。使学生的心理承受能力有所提高。
(2)把伦理学相关知识引入到对学生的网络道德教育中。使学生将网络伦理和网络技术置于同样重要的地位认真学习并遵守,培养他们内在的网络责任感。倡导学生自我教育、自我管理、自我服务的精神,逐渐把他们确立为“网络社会”的道德主体,使其承担起维护“网络社会”秩序的重任。
(3)教育工作者应该尽快地学习和掌握计算机网络的使用技术,及时掌握计算机网络中的各种动态,加强自己的信息素质。
(4)对中学生上网加强管理。学校应加快步伐,建立校园网络道德主阵地,使网络不仅成为学生了解信息、宣泄情绪的一种渠道,而且也成为学生们和教师们交流、讨论的主阵地。积极营造健康向上的舆论环境,加强对学生网络道德的正确引导。
(5)努力规范网络行为。由于学生处在全新的网络环境中,随时都可以操作计算机网络,原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此,经常会发现学生在网络上的“不正常”行为,这时就需要教师教育引导。
2.2 家庭积极引导
(1)对孩子的心理变化家长要及时掌握、沟通是关键,同时要创造相对和谐的家环境。在学生使用电脑及上网过程中,采取疏而不堵的策略,如果父母一味强制“堵”的话,就会给孩子一种误导—— 他们误认为上网就是找父母不让看的东西,就会把网络当成逃避的港湾。
(2)买电脑的时候,就和孩子订好协议。规定上网不得超过多长时间;上网应该做些什么;电脑游戏可以适当玩一玩,但得有时间限制。如果违反,就将被强制多长时间不许再上网。
(3)电脑最好摆在客厅,不要放在孩子的卧室。因为在客厅里,家长能及时知道孩子上网的情况,而放在孩子的卧室,孩子就有可能不能自控。
(4)家长应该懂一点网络基础知识。在孩子上网的同时,如果家长掌握了一些基本的网络知识,家长就可以为孩子安全上网发挥一些指导作用或采取一些保护措施。如果家长掌握了一定的网络操作办法,还可以多和孩子一起利用网络查阅信息,一起交流分析,这样既可防止孩子躲开父母的视线上不良网站和聊天室,还可以在一起上网浏览、聊天、玩网络游戏的过程中增加情感,增加共同语言,增强自己的发言权。
(5)必须增强孩子网上防范能力和鉴别能力。网上的信息良莠不齐,上网者会有意无意地浏览到一些不健康的网络信息,为此,要教育孩子拒绝访问有害信息,对有欺诈嫌疑的信息要谨慎对待。与网民聊天时不要随意透露自己与家人的真实姓名、地址等信息,以免带来不必要的麻烦,更不能随便与网友会面。
3 社会义不容辞
网络文化己成为社会文化的一部分,因此网络行为也是社会行为,网络上的交往也是社会交往。“网络王国”不应该成为一个不用现实社会中的法律、条例约束的“独立王国”。为了适应网络这一全新的交往活动方式,需要在传统道德的基础上尝试制定比较系统的维护电子空间秩序、对网络人的行为加以约束和要求的新的道德规范体系,把网络人的行为控制在一个有助于网络健康发展的范围之内。
网络道德教育作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分,不能一味地将网络本身视作洪水猛兽。问题不在网络本身,而在于使用网络的有思想意识的人。而营造健康的网上生活环境,需要法制的措施,更需要道德的力量。从我做起,真诚交往,诚信待人,把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的一种途径,是学生们应当树立的正确的网络交往道德观,也是网络教育应有的责任和任务。每个上网的人都应该为自己的行为负责,为营造健康的网上言论环境尽一份心。