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小学《品德与社会》课堂教学设计中,教师利用多种教学手段,展开多元学情调查,并依据学情信息展开教学情境设计,以提升教学激发动力,调动学生主动学习意识。学情普查、个案调查、预习检查、走访询查,从不同角度展开学情调查,为学生创设媒体情境、问题情境、演绎情境、实验情境等,以成功激活学生学习思维。
浅谈思想品德教学的情境创设
【摘 要】
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小学《品德与社会》课堂教学设计中,教师利用多种教学手段,展开多元学情调查,并依据学情信息展开教学情境设计,以提升教学激发动力,调动学生主动学习意识。学情普查、个案调
【机 构】
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福建省武夷山市武夷中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年10期
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