“自主合作探究”特征和实践原则看思政课教学伦理指向

• 作 者: 刘玉萍
• 机 构: 福建水利电力职业技术学院
• 出 处: 幸福生活指南：高等职业教育
• 发表日期: 2012年11期
• 关键词: 自主合作探究 特征 实践原则 思政课教学论理
• 基金项目: 本文系福建省教育厅人文社科A类项目《高职思政理论课“自主合作探究”教学法的实践研究》（编号JA11428S）阶段性成果.

自主合作探究教学法有“鼓励学生学会合作、学会探究获得知识提升能力”的特征，实践中要遵循求同存异、主体间性、多维互动和包容的原则。此教学法的特征与实践原则传递出的教学论理价值，促使思政课中教学关系必须以“互主体性”为特征、教学行为要呈现民主特性、教学价值取向要体现学生利益、教学环境要呈现多样性，促进思政课回归遵循教学的最高道德标准，充分释放思政课的德育功效。