【摘 要】
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误区一:忽视教师提问与学生质疑的关系及其演进无论按照师生关系中"主一客"论还是"主一主"论,教师提问和学生质疑分别体现了师生的作用.教师提问反映的是教学中的共性,它是教
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误区一:忽视教师提问与学生质疑的关系及其演进无论按照师生关系中"主一客"论还是"主一主"论,教师提问和学生质疑分别体现了师生的作用.教师提问反映的是教学中的共性,它是教师以全体学生的整体性知识水平为对象进行的假想性设计;而学生质疑反映的是教学中的个性,它是学生以个体内化后的知识为对象的真实性外显.从技术的层次上说,二者应当是一个有机的统一体.二者充分、合理地实施,标志着师生构成一个"学习共同体".在下面将要提到的著作和文章中,或强调教师提问释疑艺
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