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摘 要： 中国的高等教育已进入大众化阶段，受高等教育的人数大幅增加。由于艺术类高考政策和社会心理等方面的原因，近几年高校美术类招生异常火爆，在全国兴起了一股“考艺热”，相应的毕业生也大幅增加，已经超过社会岗位能提供的增加幅度。解决好美术类学生的就业问题，是当今高等院校美术教育面对的重大任务和课题。本文旨在分析学校、学生在职业生涯规划方面存在的问题及社会对人才的要求，探讨如何构建美术类专业学生职业生涯规划体系的问题。
关键词： 中职美术 职业生涯 规划体系
一、构建学生职业生涯规划体系的重要性与现实意义
职业生涯规划对于学生而言，就是在自己的兴趣、爱好的前提下认真分析个人的性格特征，结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事工作所作的方向性的方案。职业生涯规划涉及的问题包括个体特征及早期成长环境对职业的影响，人在组织环境中的角色转换和同化，人与组织及社会环境的匹配，人的自我职业规划，社会文化环境、家庭对职业的影响等方面。它关系学生能否在社会环境中找到自己的正确定位，充分发挥自己的潜能，走向成功。构建学生职业生涯规划体系，无论是对有望继续深造的学生，还是准备就业的学生，对其职业生涯选择及相关学业准备都有重要的指导作用。具体表现为：
1.当代学生自我成长和成才意识较淡薄，学生的职业素养隐患已经出现，不利于未来就业，而职业规划教育无疑能为学生的就业和发展提供帮助。有效的职业生涯规划能为学生成功提供保障，为学生实现自我价值创造机会，促进学生成功就业。
2.有效的职业生涯规划可以促使学生认清自身的优势与劣势，并进行分析对比，从而明确职业发展目标；促使学生认清个人目标与社会现实之间的差距，给自己一个准确的职业定位；有利于及早消除就业、择业过程中的一些错误观念，及早转换角色，避免导致最后随波逐流，盲目就业。
3.社会日益看重学生的综合素质，而职业生涯规划能让广大学生清醒地认识到要使职业目标顺利实现，不仅需要具有良好的专业素养，而且需要具有良好的通识素养；不仅需要具有理论素养，而且需要具有技能素养；不仅需要具有科技素养，而且需要具有人文素养；不仅需要具有智力素养，而且需要具有非智力素养，从而提高广大学生拓展素质的主动性和自觉性。
一个人在人生舞台上扮演什么样的角色，选择什么样的生活方式，大部分由自己把握。学生的生活形态取决于自己是否有适合自己的职业规划。要想将来拥有成功的职业生涯，实现自己的人生价值，就必须按规划有步骤有计划地实施，为自己的人生发展多储备能量，创造机会。
二、当前美术类专业学生进行职业生涯规划的必要性
通过对某高校美术学院835名学生的调查，以及平时与学生的交流，笔者发现，目前，美术类学生在职业生涯规划中存在以下问题。
1.没有认识到职业生涯规划的重要性。在回答“您是否对以后的职业生涯有过规划”这个问题时，没有规划的有110人，不明确的有615人，两者占到总人数的86.8%。
2.不甚了解职业生涯规划。在回答“您了解职业生涯规划吗”这个问题时，最多的选项为“不太了解”，为700人，占到83.8%，而完全不了解的也有85人，超过一成。
3.缺乏专业性的职业生涯规划指导。在回答“您的职业生涯规划方面的知识来源为”这个问题时，选择“来自家庭及亲朋好友”及“来自报刊、杂志和书籍的阅读”选项占到大部分，分别为400人次和390人次；来自“学校专门开设的就业指导课程”的仅为290人次。（注：写明为“人次”的表明该题之选项可多选，以下同）
4.大部分学生对工作地点和工作单位有较高的要求。在被调查者中，有525人次希望毕业后到沿海发达地区工作，460人次愿意去京、沪等大城市，而愿意去西部地区及基层的人很少，为60人次和35人次；至于工作单位，有340人次选择国有大中型企业，320人次选择中外合资企业，选择国家机关和学校的人也较多，分别为200人次和235人次，选择一般私营企业的人最少，为50人次。
5.非常看重待遇问题，对就业形势盲目乐观。在同毕业生的交流中，笔者了解到，学生对薪金的要求比较高，大部分都要求在月薪2500以上，1000元以下基本不予考虑。在对毕业班293名同学进行调查时，大部分同学对自己未来就业充满信心，只有14名同学对自己信心不足，需要帮助。
时代在发展，社会对各类人才的要求越来越高，除要求具备基本的专业技能外，还日益看重人才的综合素质，包括人文素养、价值取向、人际关系、实践能力、心理承受力、团队合作等。最近几年来，各类高等院校和中等职业学校相继开设美术类专业或者扩大专业招生规模，使得美术类毕业生数量呈现跳跃式增长趋势，而社会上的人才需求不及毕业生人数的增长幅度；很多小型的公司为节省成本，对一些技术含量不高的工种，宁愿招聘务工的高中生甚至初中生，因为他们可以通过短平快的培训，很快适应和胜任，这在一定程度上挤占了美术类毕业生的就业空间。
三、构建美术类学生职业生涯规划体系
美术类学生在职业生涯规划方面存在的问题、高校在职业生涯规划方面存在的缺陷和社会对人才的要求越来越高，使得构建学生职业生涯规划的体系成为当务之急。笔者认为，大体而言，体系的建立应从专门机构、专业师资队伍、社会实践、课程设置等方面着手，形成有效互动。
1.建立专门机构。学校可以构建以学校领导、学生工作人员、专业课老师等共同承担指导任务的机制，要特别利用和发挥专业课教师的作用，进行有组织、有目标，系统的、全程性的教育和指导，自上而下地实施统一管理，将职业生涯规划教育自始至终地贯穿于学生的学习过程中。基于美术类学生具有个性鲜明、思维活跃等特点，在就业过程中，可以尝试通过建立就业指导工作室的方式，对就业个案进行有针对性的指导。
2.加强专业化师资队伍的培养。从在职教师着手，开展系列职业规划讲座、培训与教育训练，让教师掌握职业生涯规划与管理的知识和技能，并结合教师的实践经验加深教师对职业规划实施的理解和认知，为教师对学生进行职业规划辅导创造条件。在全面提高在职教师职业规划能力的基础上，要培养和形成一批专业的美术领域职业辅导教师，让他们成为美术类职业规划的骨干和中坚力量，从而为学校有效地开展学生职业规划实施提供人力保障。
设置专门课程，列入教学计划。教师要针对学生所学的美术专业，开设职业生涯规划的课程，全面介绍该行业的发展状况和趋势，以及对人才的需求情况。教育学生正确认识和判断社会与市场的变化；客观地评价自己，确定自己的发展方向；根据自己的个性、特长、兴趣和社会关系，做出科学合理的、符合现实的职业发展的中、长期规划；根据现实环境实施目标等。
要建立一定数量和规模的稳定的职业实践基地。校企合作的实践教学基地是很好的共享资源，要积极寻求同各类学校、美术馆、博物馆、设计公司、动漫基地甚至工作室的合作，使它们成为长期的合作伙伴。同时还可以開发更多的其他的资源，比如各地人才市场、行业协会等，为学生营造职业认知的实践环境。
关键词： 中职美术 职业生涯 规划体系
一、构建学生职业生涯规划体系的重要性与现实意义
职业生涯规划对于学生而言，就是在自己的兴趣、爱好的前提下认真分析个人的性格特征，结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事工作所作的方向性的方案。职业生涯规划涉及的问题包括个体特征及早期成长环境对职业的影响，人在组织环境中的角色转换和同化，人与组织及社会环境的匹配，人的自我职业规划，社会文化环境、家庭对职业的影响等方面。它关系学生能否在社会环境中找到自己的正确定位，充分发挥自己的潜能，走向成功。构建学生职业生涯规划体系，无论是对有望继续深造的学生，还是准备就业的学生，对其职业生涯选择及相关学业准备都有重要的指导作用。具体表现为：
1.当代学生自我成长和成才意识较淡薄，学生的职业素养隐患已经出现，不利于未来就业，而职业规划教育无疑能为学生的就业和发展提供帮助。有效的职业生涯规划能为学生成功提供保障，为学生实现自我价值创造机会，促进学生成功就业。
2.有效的职业生涯规划可以促使学生认清自身的优势与劣势，并进行分析对比，从而明确职业发展目标；促使学生认清个人目标与社会现实之间的差距，给自己一个准确的职业定位；有利于及早消除就业、择业过程中的一些错误观念，及早转换角色，避免导致最后随波逐流，盲目就业。
3.社会日益看重学生的综合素质，而职业生涯规划能让广大学生清醒地认识到要使职业目标顺利实现，不仅需要具有良好的专业素养，而且需要具有良好的通识素养；不仅需要具有理论素养，而且需要具有技能素养；不仅需要具有科技素养，而且需要具有人文素养；不仅需要具有智力素养，而且需要具有非智力素养，从而提高广大学生拓展素质的主动性和自觉性。
一个人在人生舞台上扮演什么样的角色，选择什么样的生活方式，大部分由自己把握。学生的生活形态取决于自己是否有适合自己的职业规划。要想将来拥有成功的职业生涯，实现自己的人生价值，就必须按规划有步骤有计划地实施，为自己的人生发展多储备能量，创造机会。
二、当前美术类专业学生进行职业生涯规划的必要性
通过对某高校美术学院835名学生的调查，以及平时与学生的交流，笔者发现，目前，美术类学生在职业生涯规划中存在以下问题。
1.没有认识到职业生涯规划的重要性。在回答“您是否对以后的职业生涯有过规划”这个问题时，没有规划的有110人，不明确的有615人，两者占到总人数的86.8%。
2.不甚了解职业生涯规划。在回答“您了解职业生涯规划吗”这个问题时，最多的选项为“不太了解”，为700人，占到83.8%，而完全不了解的也有85人，超过一成。
3.缺乏专业性的职业生涯规划指导。在回答“您的职业生涯规划方面的知识来源为”这个问题时，选择“来自家庭及亲朋好友”及“来自报刊、杂志和书籍的阅读”选项占到大部分，分别为400人次和390人次；来自“学校专门开设的就业指导课程”的仅为290人次。（注：写明为“人次”的表明该题之选项可多选，以下同）
4.大部分学生对工作地点和工作单位有较高的要求。在被调查者中，有525人次希望毕业后到沿海发达地区工作，460人次愿意去京、沪等大城市，而愿意去西部地区及基层的人很少，为60人次和35人次；至于工作单位，有340人次选择国有大中型企业，320人次选择中外合资企业，选择国家机关和学校的人也较多，分别为200人次和235人次，选择一般私营企业的人最少，为50人次。
5.非常看重待遇问题，对就业形势盲目乐观。在同毕业生的交流中，笔者了解到，学生对薪金的要求比较高，大部分都要求在月薪2500以上，1000元以下基本不予考虑。在对毕业班293名同学进行调查时，大部分同学对自己未来就业充满信心，只有14名同学对自己信心不足，需要帮助。
时代在发展，社会对各类人才的要求越来越高，除要求具备基本的专业技能外，还日益看重人才的综合素质，包括人文素养、价值取向、人际关系、实践能力、心理承受力、团队合作等。最近几年来，各类高等院校和中等职业学校相继开设美术类专业或者扩大专业招生规模，使得美术类毕业生数量呈现跳跃式增长趋势，而社会上的人才需求不及毕业生人数的增长幅度；很多小型的公司为节省成本，对一些技术含量不高的工种，宁愿招聘务工的高中生甚至初中生，因为他们可以通过短平快的培训，很快适应和胜任，这在一定程度上挤占了美术类毕业生的就业空间。
三、构建美术类学生职业生涯规划体系
美术类学生在职业生涯规划方面存在的问题、高校在职业生涯规划方面存在的缺陷和社会对人才的要求越来越高，使得构建学生职业生涯规划的体系成为当务之急。笔者认为，大体而言，体系的建立应从专门机构、专业师资队伍、社会实践、课程设置等方面着手，形成有效互动。
1.建立专门机构。学校可以构建以学校领导、学生工作人员、专业课老师等共同承担指导任务的机制，要特别利用和发挥专业课教师的作用，进行有组织、有目标，系统的、全程性的教育和指导，自上而下地实施统一管理，将职业生涯规划教育自始至终地贯穿于学生的学习过程中。基于美术类学生具有个性鲜明、思维活跃等特点，在就业过程中，可以尝试通过建立就业指导工作室的方式，对就业个案进行有针对性的指导。
2.加强专业化师资队伍的培养。从在职教师着手，开展系列职业规划讲座、培训与教育训练，让教师掌握职业生涯规划与管理的知识和技能，并结合教师的实践经验加深教师对职业规划实施的理解和认知，为教师对学生进行职业规划辅导创造条件。在全面提高在职教师职业规划能力的基础上，要培养和形成一批专业的美术领域职业辅导教师，让他们成为美术类职业规划的骨干和中坚力量，从而为学校有效地开展学生职业规划实施提供人力保障。
设置专门课程，列入教学计划。教师要针对学生所学的美术专业，开设职业生涯规划的课程，全面介绍该行业的发展状况和趋势，以及对人才的需求情况。教育学生正确认识和判断社会与市场的变化；客观地评价自己，确定自己的发展方向；根据自己的个性、特长、兴趣和社会关系，做出科学合理的、符合现实的职业发展的中、长期规划；根据现实环境实施目标等。
要建立一定数量和规模的稳定的职业实践基地。校企合作的实践教学基地是很好的共享资源，要积极寻求同各类学校、美术馆、博物馆、设计公司、动漫基地甚至工作室的合作，使它们成为长期的合作伙伴。同时还可以開发更多的其他的资源，比如各地人才市场、行业协会等，为学生营造职业认知的实践环境。