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摘要：行为导向教学又称实践导向教学方法，这种教学方法主要是指导学生的学习活动，引导学生主动学习，培养学生的实践能力。计算机课程是一门实用性非常强的课程，在教学的过程中如何能够使学生积极主动的学习，并促进学生积极参与到教师的教学过程中，不断增加学生的动手能力和实践能力是目前广大计算机教师研究的重点，在计算机教学中应用行为导向教学方法能够使实践教学和学生的自主学习有效的结合在一起，从而达到学以致用的效果。下面我们重点进行分析行为导向教学方法在高职计算机实践课程中的应用。
关键词：计算机实践课程；行为导向教学法；应用分析
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
随着社会的进步，科学技术的快速发展，计算机目前已经成为各行各业必不可少的一种的办公工具。为了能够适应社会的发展和社会的需要，计算机课程目前已经成为高职教育中重要的基础课程。计算机实践课程作为培养学生计算机操作能力、动手能力以及创新能力的主要课程，应该采用有效的新型的教学方法，而行为导向教学方法作为一种新型的教学方法在高职计算机实践课程中具有重要的作用，
1 计算机实践课程的教学现状及存在的问题
计算机实践课程主要是以培养学生的计算机的应用能力为主，计算机课程教育与普通的教育有明显的不同，但是在计算机实践课程教学中采用的教学方法不仅包括普通教学的共性因素，而且计算机实践课程教学也具有自身独特的教学方法，所以在计算机实践课程教学中实现培养学生的实践能力和自主学习能力等教学目标，计算机实践课程的教学方法和教学模式必须改变，并且随着多媒体技术和网络技术的快速发展，学生容易从外部数据资源获得丰富的知识，并且教师的角色也不在是传道授业、知识的传播者，教师的角色已经从教转变为引导和指导。但是目前计算机实践课程以及计算机技能培训课程在教学的过程中依然采用的传统的教学方法和教学模式，而忽略学生的主体地位和学生自身的感受，比如，在计算机实践课程教学中，很多教师依然是先进行讲授基础的理论知识，然后再根据教材进行详细讲解具体的操作步骤，最后让学生根据教材进行按部就班的上机练习，这样不仅达不到教学的目的，而且也会造成学生在教学过程中缺乏自主性，上机操作只是比葫芦画瓢，造成学生对其课程的厌烦，并且学习能力也得不到提高。
2 行为导向教学在计算机实践课程教学中的应用
行为导向教学主要是以职业活动为导向，以能力本位为教学，是需要学生在学习的过程中，手、脑以及心三者同时运用的一种的全新的教学方法，行为导向教学法是一种以人为本、不断提高不断优化，并且还能够在达到既定的目标的过程中不断评价自己的一种教学思想。在高职计算机实践课程中融入行为导向教学的核心主要是为了能够提高个体行为能力。行为导向教学主要包括案例教学法、模拟教学法、项目教学法以及角色扮演法等多种教学方法。在应用行为导向教学开展教学活动时，应根据课程、课型、教学内容、教学目标的不同选择不同的教学方法。
在计算机教学中常用的行为导向教学的教学方法为项目教学法，项目教学法主要是指师生以团队的形式共同完成一个项目而开展的教学活动，通过开展项目能够有针对的培养学生的实践能力、动手能力等综合能力。下面我们通过具体的实例进行分析行为导向教学的项目教学法在计算机实践课程中的应用。
2.1 分析教学内容，确定项目任务
在项目教学法实施之前要首先确定好项目，并且针对《Word中图片的插入和编辑》教学内容所起的作用，把《Word中图片的插入和编辑》项目确定为具体的项目。这个项目包括的主要能力有：插入剪辑画以及编辑剪辑画、插入艺术字以及编辑、对字体、颜色使用技术、图文混排设计等等。针对这些要求把《Word中图片的插入和编辑》课程项目分为不同的模块项目，每个模块项目当中都要针对相应需要分为不同的基本操作和基本知识所构成的实验项目[2]。
当各个项目都划分好之后，教师首先要进行课前准备。自己先把网图片制作的主题选择好，比如我们设计项目时，以中秋节为主题，然后为项目教学法的实施做好相应的案例准备。项目实施之前，教师可以先向学生说明项目的作用和意义，引导学生学习优秀作品，激发学生完成项目的欲望。
2.2 实施项目任务
所有准备工作就绪之后，就要按照计划的进度完成项目。项目教学法取得成功的关键因素就是实施的过程，而实施阶段又是项目教学法的核心环节，项目任务的完成主要是以相互协作和学生自学为主要的。
在机房上机的座位安排方面也要以各个小组成员为主要依据，在项目的实施过程中教学也要进行相应的指导和辅导，解决学生在项目开发和实施过程中所遇到的种种困难，督促学生定时完成项目当中的任务，保证学生顺利的完成项目，达到教学目标。
在实际的项目教学当中，教师的主要任务就是充分的引导好学生[3]。如：（1）搜集Word制作所需素材。Word页面制作的好坏与图片的应用以及合理布局、排版有很大的关系，因此需要大量的素材。但是学生的网络资源比较有限，教师要引导学生搜集有针对性的素材。（2）确立Word页面的风格。主题所需采用的字体、色彩的是比较难解决的问题，教师要鼓励学生多上网查看其它的Word页面制作的效果，学习别人的颜色搭配，字体以及艺术字的应用，通过规划和思考制定自己设计的Word页面的风格和样式。
在项目设计的过程中，还应注意项目的趣味性，在教学的过程中不断采用趣味进行引导学生，比如在学习的过程中教师可以充分运用多媒体计算机综合处理文字，图像以及图形等多种信息工功能，设置特定的情境，从而为学生创造良好的学习氛围，从而能够促进学习积极主动的参与教学中，以达到主动完成学习项目任务。
2.3 过程评价
项目教学法的主要内容在于过程并不是结果，而过程性考核主要安排在学生按照计划对相应模块进行完成的时候。当每个模块在完成之后教师都要根据实验项目的要点对学生进行严格考核。如：当学生对“插入图片以及剪辑图片”这个模块完成之后，教师要根据项目的要求对学生该模块的学习情况以及制作情况等进行考核和评价，对于在考核过程当中所发现的问题要做出相应的解释，而且要记录在案，以便积累经验。在过程评价当中，教师要适时的表扬学生，激发学生的学习兴趣。
2.4 发展评价
项目的完成是小组成员共同努力的成果，为了能够总结经验、寻找不足，在项目完成之后教师要进行相应的总结，帮助学生捋顺完成项目思路，找到不足之处加以改正。此外，教师还要引导学生对项目进行相应的延伸和扩展，让学生在今后遇到类似困难的时候能够运用相应的知识进行解决。
3 总结
在高职计算机实践课程教学中应用行为导向教学法，应该充分认识行为导向教学的理念和教学思想，并且教师也应该转变传统的教学思想，充分体现学生的主体地位，引导学生自我学习和自我管理，这样不仅能够极大的提高学生的综合职业能力，而且学生的自主学习能力和主体意识也有很大程度的增加。但是想要不断提高高职学生的职业能力和综合能力，还需要在行为导向教学的基础上不断探索出新的教学方法，这样才能为国家和社会培养出更多全面发展的技能人才。
参考文献：
[1]潘珍.职校计算机教学实施行为导向教学法初探[J].电脑编程技巧与维护，2011（24）：159-160.
[2]赵立群.职业教育与培训的新概念[M].科学出版社，2003：1011-1012.
[3]熊冠恒.“行为引导型教学法”与《计算机维护与维修》课挥的教学实践[J].深圳信息技术职业学院学报，2005（9）：120-121.
[作者简介]周长云（1981.8-），男，江苏省苏州市，现职称：初级讲师，学历：本科，研究方向：计算机应用。
关键词：计算机实践课程；行为导向教学法；应用分析
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
随着社会的进步，科学技术的快速发展，计算机目前已经成为各行各业必不可少的一种的办公工具。为了能够适应社会的发展和社会的需要，计算机课程目前已经成为高职教育中重要的基础课程。计算机实践课程作为培养学生计算机操作能力、动手能力以及创新能力的主要课程，应该采用有效的新型的教学方法，而行为导向教学方法作为一种新型的教学方法在高职计算机实践课程中具有重要的作用，
1 计算机实践课程的教学现状及存在的问题
计算机实践课程主要是以培养学生的计算机的应用能力为主，计算机课程教育与普通的教育有明显的不同，但是在计算机实践课程教学中采用的教学方法不仅包括普通教学的共性因素，而且计算机实践课程教学也具有自身独特的教学方法，所以在计算机实践课程教学中实现培养学生的实践能力和自主学习能力等教学目标，计算机实践课程的教学方法和教学模式必须改变，并且随着多媒体技术和网络技术的快速发展，学生容易从外部数据资源获得丰富的知识，并且教师的角色也不在是传道授业、知识的传播者，教师的角色已经从教转变为引导和指导。但是目前计算机实践课程以及计算机技能培训课程在教学的过程中依然采用的传统的教学方法和教学模式，而忽略学生的主体地位和学生自身的感受，比如，在计算机实践课程教学中，很多教师依然是先进行讲授基础的理论知识，然后再根据教材进行详细讲解具体的操作步骤，最后让学生根据教材进行按部就班的上机练习，这样不仅达不到教学的目的，而且也会造成学生在教学过程中缺乏自主性，上机操作只是比葫芦画瓢，造成学生对其课程的厌烦，并且学习能力也得不到提高。
2 行为导向教学在计算机实践课程教学中的应用
行为导向教学主要是以职业活动为导向，以能力本位为教学，是需要学生在学习的过程中，手、脑以及心三者同时运用的一种的全新的教学方法，行为导向教学法是一种以人为本、不断提高不断优化，并且还能够在达到既定的目标的过程中不断评价自己的一种教学思想。在高职计算机实践课程中融入行为导向教学的核心主要是为了能够提高个体行为能力。行为导向教学主要包括案例教学法、模拟教学法、项目教学法以及角色扮演法等多种教学方法。在应用行为导向教学开展教学活动时，应根据课程、课型、教学内容、教学目标的不同选择不同的教学方法。
在计算机教学中常用的行为导向教学的教学方法为项目教学法，项目教学法主要是指师生以团队的形式共同完成一个项目而开展的教学活动，通过开展项目能够有针对的培养学生的实践能力、动手能力等综合能力。下面我们通过具体的实例进行分析行为导向教学的项目教学法在计算机实践课程中的应用。
2.1 分析教学内容，确定项目任务
在项目教学法实施之前要首先确定好项目，并且针对《Word中图片的插入和编辑》教学内容所起的作用，把《Word中图片的插入和编辑》项目确定为具体的项目。这个项目包括的主要能力有：插入剪辑画以及编辑剪辑画、插入艺术字以及编辑、对字体、颜色使用技术、图文混排设计等等。针对这些要求把《Word中图片的插入和编辑》课程项目分为不同的模块项目，每个模块项目当中都要针对相应需要分为不同的基本操作和基本知识所构成的实验项目[2]。
当各个项目都划分好之后，教师首先要进行课前准备。自己先把网图片制作的主题选择好，比如我们设计项目时，以中秋节为主题，然后为项目教学法的实施做好相应的案例准备。项目实施之前，教师可以先向学生说明项目的作用和意义，引导学生学习优秀作品，激发学生完成项目的欲望。
2.2 实施项目任务
所有准备工作就绪之后，就要按照计划的进度完成项目。项目教学法取得成功的关键因素就是实施的过程，而实施阶段又是项目教学法的核心环节，项目任务的完成主要是以相互协作和学生自学为主要的。
在机房上机的座位安排方面也要以各个小组成员为主要依据，在项目的实施过程中教学也要进行相应的指导和辅导，解决学生在项目开发和实施过程中所遇到的种种困难，督促学生定时完成项目当中的任务，保证学生顺利的完成项目，达到教学目标。
在实际的项目教学当中，教师的主要任务就是充分的引导好学生[3]。如：（1）搜集Word制作所需素材。Word页面制作的好坏与图片的应用以及合理布局、排版有很大的关系，因此需要大量的素材。但是学生的网络资源比较有限，教师要引导学生搜集有针对性的素材。（2）确立Word页面的风格。主题所需采用的字体、色彩的是比较难解决的问题，教师要鼓励学生多上网查看其它的Word页面制作的效果，学习别人的颜色搭配，字体以及艺术字的应用，通过规划和思考制定自己设计的Word页面的风格和样式。
在项目设计的过程中，还应注意项目的趣味性，在教学的过程中不断采用趣味进行引导学生，比如在学习的过程中教师可以充分运用多媒体计算机综合处理文字，图像以及图形等多种信息工功能，设置特定的情境，从而为学生创造良好的学习氛围，从而能够促进学习积极主动的参与教学中，以达到主动完成学习项目任务。
2.3 过程评价
项目教学法的主要内容在于过程并不是结果，而过程性考核主要安排在学生按照计划对相应模块进行完成的时候。当每个模块在完成之后教师都要根据实验项目的要点对学生进行严格考核。如：当学生对“插入图片以及剪辑图片”这个模块完成之后，教师要根据项目的要求对学生该模块的学习情况以及制作情况等进行考核和评价，对于在考核过程当中所发现的问题要做出相应的解释，而且要记录在案，以便积累经验。在过程评价当中，教师要适时的表扬学生，激发学生的学习兴趣。
2.4 发展评价
项目的完成是小组成员共同努力的成果，为了能够总结经验、寻找不足，在项目完成之后教师要进行相应的总结，帮助学生捋顺完成项目思路，找到不足之处加以改正。此外，教师还要引导学生对项目进行相应的延伸和扩展，让学生在今后遇到类似困难的时候能够运用相应的知识进行解决。
3 总结
在高职计算机实践课程教学中应用行为导向教学法，应该充分认识行为导向教学的理念和教学思想，并且教师也应该转变传统的教学思想，充分体现学生的主体地位，引导学生自我学习和自我管理，这样不仅能够极大的提高学生的综合职业能力，而且学生的自主学习能力和主体意识也有很大程度的增加。但是想要不断提高高职学生的职业能力和综合能力，还需要在行为导向教学的基础上不断探索出新的教学方法，这样才能为国家和社会培养出更多全面发展的技能人才。
参考文献：
[1]潘珍.职校计算机教学实施行为导向教学法初探[J].电脑编程技巧与维护，2011（24）：159-160.
[2]赵立群.职业教育与培训的新概念[M].科学出版社，2003：1011-1012.
[3]熊冠恒.“行为引导型教学法”与《计算机维护与维修》课挥的教学实践[J].深圳信息技术职业学院学报，2005（9）：120-121.
[作者简介]周长云（1981.8-），男，江苏省苏州市，现职称：初级讲师，学历：本科，研究方向：计算机应用。