论文部分内容阅读
【摘要】写不出作文一直是困扰学生的一大难题，本文就如何拓宽作文思路，进行了探讨。
【关键词】作文；思路；拓宽
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
学生作文时，普遍存在的问题是：思路展不开，面对题目，觉得没有内容可写；或东想西想，无从下笔。因此，对作文产生了畏难情绪。
那么，怎样打开作文思路呢？平时要对自己身边的人和事多观察、分析，积累作文素材，储存到大脑仓库里。
到具体作文时，要打开这个大脑储备库，在作文题目规定的范围内，广泛联想自己的生活实际，把过去耳闻目睹的人和事搜索出来，作为备用材料。最后从中筛选出一件或几件最精当的作为作文的材料。
联想的过程就是拓开作文思路的过程，要注意以下几个问题：
1.联想要广泛。
不要想起一件就写。要多想出几件、几十件与题目相关的事。可以横向联想，由此及彼；也可以纵向联想，想一件事的发生、发展、结果。这样联想下去，材料就取之不尽了。
2.想的时候，不一定要有条理，不一定按什么顺序进行。
可以不受時间、空间限制。后发生的事先想起，先发生的事后想起都没关系。
3.有时候，想起的内容不一定完整。
或许是一个细节、一个片断；或许联想的触发点是一句打动自己的话，甚至是一个生动的词语，都可以联想下去。
4.想事的时候要具体。
要想事情的经过，人物的言行；不要光想一些抽象的结论。如这个人助人为乐呀，这件事很有意义呀，等等，如果那样，思路就展不开了。
5.可以一边想事，一边思考其意义。
没有意义的就中止不想，与题目无关的不想。
做到以上几点，作文思路就展开了，内容就丰富了。下面结合学生作文中存在的问题谈谈作文过程中思路如何打开。
学生作文易犯的第一个毛病是：不会由此及彼地联想，只写一件事，内容太单薄。
例如题目是《与众不同的他（她）》。一个学生写某女同学敢于向男生挑战。当男生欺负自己时，该女同学拔刀相助，取得了胜利。
我问“作者”该女同学还有没有其他事，她又想到该女生在学习上和体育上向男生挑战的事。当男生们为班里第一名是一名男生而得意洋洋时，该女生又带头向男生“下战书”，期末考试时，挫败了男生。她甚至和男生赛百米。
加上后面的两件事，内容就丰富了，人物形象更突出，中心也深化了。
第二种情况是：不会把一件事展开。如上例中，她和男生赛百米，如果只简单交代事情经过，内容就欠具体、生动。可以写一写赛跑前她怎样说、怎样做；赛跑途中，她表现如何；跑完后，她的表情、语言、动作等；再加上周围环境和其他人的描写（这属于陪衬，在下面还要具体谈一谈），事件不就展开了吗？
再如，一个同学写《礼物》，内容是：我刚入初中，人生地疏，很是孤寂。有一天，忽然在抽屉里发现了一件礼物，正纳闷时，送礼物的同学含笑走来，希望和我交个朋友。后来，我变得活泼开朗了。
怎样把这件事展开呢？可以在交代事情经过时，重点描写几个细节：
①初入学时孤寂的心理描写；
②对礼物的外观、寓意以及收到礼物时的心理描写；
③对送礼物者的肖像、语言的详细描写；
④最后自己的心理转变的详细描写。
这样，中心更鲜明、突出，内容更具体、生动，篇幅也展开了。
第三，只孤立写一件事，不会穿插、陪衬。
先说穿插。题目是《探父亲》，一个同学写惊闻父亲遭车祸受伤，揪心了一夜。第二天天蒙蒙亮，就赶往医院探视，父亲看到自己很髙兴。
这样写，事件显得有些单薄。其实，她有两次插叙的机会。一次可以放到不眠之夜里，另一次可以放到探视的路上。可以回忆一两件父女平时相处时感人的事迹。这样，中心不更突出了吗？
再说陪衬。人毕竟不是生活在真空里，而是生活在一定的环境里，生活在人群中，写一写周围环境和人的情况，可以衬托中心人物。吴敬梓在《儒林外史》的《范进中举》中正面写范进发疯的情形，也用其母亲、妻子、乡邻的表现衬托了一下范进疯得不可思议，起到了很好的效果。
在作文中，如前面的题目《与众不同的她》中的那个女同学，在拔刀相助的事件中，周围环境如何？肇事者、受害者各有何表现？围观者有何表现？写出来，可以很好地突出主人公形象，深化中心。
当然，穿插、陪衬要掌握好分寸，否则就喧宾夺主了。
总之，经过以上的分析，我们可以看出：拓宽作文思路有许多行之有效的方法。一般来说，多积累素材，多总结写作经验，作文路上就可以一帆风顺了。
参考文献
[1] 袁龙猛.怎样引导学生拓宽作文思路[J].读写算（教育教学研究），2011（67）.
[2] 覃宁.“纵横法”拓宽材料作文写作思路[J].读写算：教育教学研究，2011（35）.
[3] 姜有荣.拓宽思路高瞻远瞩——“远见”命题作文导写[J].课堂内外·创新作文（高中版），2010（11）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】作文；思路；拓宽
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
学生作文时，普遍存在的问题是：思路展不开，面对题目，觉得没有内容可写；或东想西想，无从下笔。因此，对作文产生了畏难情绪。
那么，怎样打开作文思路呢？平时要对自己身边的人和事多观察、分析，积累作文素材，储存到大脑仓库里。
到具体作文时，要打开这个大脑储备库，在作文题目规定的范围内，广泛联想自己的生活实际，把过去耳闻目睹的人和事搜索出来，作为备用材料。最后从中筛选出一件或几件最精当的作为作文的材料。
联想的过程就是拓开作文思路的过程，要注意以下几个问题：
1.联想要广泛。
不要想起一件就写。要多想出几件、几十件与题目相关的事。可以横向联想，由此及彼；也可以纵向联想，想一件事的发生、发展、结果。这样联想下去，材料就取之不尽了。
2.想的时候，不一定要有条理，不一定按什么顺序进行。
可以不受時间、空间限制。后发生的事先想起，先发生的事后想起都没关系。
3.有时候，想起的内容不一定完整。
或许是一个细节、一个片断；或许联想的触发点是一句打动自己的话，甚至是一个生动的词语，都可以联想下去。
4.想事的时候要具体。
要想事情的经过，人物的言行；不要光想一些抽象的结论。如这个人助人为乐呀，这件事很有意义呀，等等，如果那样，思路就展不开了。
5.可以一边想事，一边思考其意义。
没有意义的就中止不想，与题目无关的不想。
做到以上几点，作文思路就展开了，内容就丰富了。下面结合学生作文中存在的问题谈谈作文过程中思路如何打开。
学生作文易犯的第一个毛病是：不会由此及彼地联想，只写一件事，内容太单薄。
例如题目是《与众不同的他（她）》。一个学生写某女同学敢于向男生挑战。当男生欺负自己时，该女同学拔刀相助，取得了胜利。
我问“作者”该女同学还有没有其他事，她又想到该女生在学习上和体育上向男生挑战的事。当男生们为班里第一名是一名男生而得意洋洋时，该女生又带头向男生“下战书”，期末考试时，挫败了男生。她甚至和男生赛百米。
加上后面的两件事，内容就丰富了，人物形象更突出，中心也深化了。
第二种情况是：不会把一件事展开。如上例中，她和男生赛百米，如果只简单交代事情经过，内容就欠具体、生动。可以写一写赛跑前她怎样说、怎样做；赛跑途中，她表现如何；跑完后，她的表情、语言、动作等；再加上周围环境和其他人的描写（这属于陪衬，在下面还要具体谈一谈），事件不就展开了吗？
再如，一个同学写《礼物》，内容是：我刚入初中，人生地疏，很是孤寂。有一天，忽然在抽屉里发现了一件礼物，正纳闷时，送礼物的同学含笑走来，希望和我交个朋友。后来，我变得活泼开朗了。
怎样把这件事展开呢？可以在交代事情经过时，重点描写几个细节：
①初入学时孤寂的心理描写；
②对礼物的外观、寓意以及收到礼物时的心理描写；
③对送礼物者的肖像、语言的详细描写；
④最后自己的心理转变的详细描写。
这样，中心更鲜明、突出，内容更具体、生动，篇幅也展开了。
第三，只孤立写一件事，不会穿插、陪衬。
先说穿插。题目是《探父亲》，一个同学写惊闻父亲遭车祸受伤，揪心了一夜。第二天天蒙蒙亮，就赶往医院探视，父亲看到自己很髙兴。
这样写，事件显得有些单薄。其实，她有两次插叙的机会。一次可以放到不眠之夜里，另一次可以放到探视的路上。可以回忆一两件父女平时相处时感人的事迹。这样，中心不更突出了吗？
再说陪衬。人毕竟不是生活在真空里，而是生活在一定的环境里，生活在人群中，写一写周围环境和人的情况，可以衬托中心人物。吴敬梓在《儒林外史》的《范进中举》中正面写范进发疯的情形，也用其母亲、妻子、乡邻的表现衬托了一下范进疯得不可思议，起到了很好的效果。
在作文中，如前面的题目《与众不同的她》中的那个女同学，在拔刀相助的事件中，周围环境如何？肇事者、受害者各有何表现？围观者有何表现？写出来，可以很好地突出主人公形象，深化中心。
当然，穿插、陪衬要掌握好分寸，否则就喧宾夺主了。
总之，经过以上的分析，我们可以看出：拓宽作文思路有许多行之有效的方法。一般来说，多积累素材，多总结写作经验，作文路上就可以一帆风顺了。
参考文献
[1] 袁龙猛.怎样引导学生拓宽作文思路[J].读写算（教育教学研究），2011（67）.
[2] 覃宁.“纵横法”拓宽材料作文写作思路[J].读写算：教育教学研究，2011（35）.
[3] 姜有荣.拓宽思路高瞻远瞩——“远见”命题作文导写[J].课堂内外·创新作文（高中版），2010（11）.
（编辑：龙贤东）