【摘 要】
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随着素质教育的不断深入,家长和社会审视小学教育的成效时,已经不仅是看学生的学习成绩,还非常看重学生道德素质的发展,并确立了相应的考核标准和要求.但相对于智力教育而言,
【机 构】
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山东省淄博市周村区南郊镇八里小学山东省淄博市周村区市南路小学;
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随着素质教育的不断深入,家长和社会审视小学教育的成效时,已经不仅是看学生的学习成绩,还非常看重学生道德素质的发展,并确立了相应的考核标准和要求.但相对于智力教育而言,德育仍旧处于从属地位,所以很多学校针对小学生实施德育的途径比较少,德育成效不尽如人意.对此,小学教师在制定德育策略时,要本着显性教育与隐性教育相结合的原则,丰富德育的途径,对小学生的情感、行为、意识、知识进行潜移默化的影响,促进学生道德素质的良性发展.
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