论文部分内容阅读
在语文教学中,教师要注重培养学生的课堂问题意识,让学生在发现问题的探究中,在对问题的深入思考中,思维得以发展,分析问题和解决问题的能力得以提升.文章结合《穷人》一课,对学生课堂问题意识的培养策略进行研究,以充分发挥问题的引领作用,启迪学生思维,提高语文课堂教学实效,提升学生语文核心素养.
以“问题”为起点探寻课堂真学r——学生课堂问题意识的培养策略研究
【摘 要】
：
在语文教学中,教师要注重培养学生的课堂问题意识,让学生在发现问题的探究中,在对问题的深入思考中,思维得以发展,分析问题和解决问题的能力得以提升.文章结合《穷人》一课,
【机 构】
：
福建省福州市红霞中心小学,福建 福州 350007
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
摘 要： 思维导图应用于作文教学中，可将零散的知识整合为层级的知识结构呈现给学生，让学生发散写作思维，下笔成文。在具体教学中，教师要积极创新教学理念，提高教学能力，增强作文教学的趣味性和直观性，优化思维导图应用方式，创设适合思维导图的教学情境，以此发挥思维导图的作用，提升作文教学效率。 关键词：思维导图;初中语文;作文教学;策略 中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编
摘 要：文章以“万有引力定律”为例，浅析在教学中渗透物理学科核心素养构建创新型课堂的策略，指出教师应在课前进行目标引领，课中搭建展示交流平台，创设问题情境，利用问题引领启迪学生思维，在学生亲历学习过程的体验中完成物理核心素养的培育，为学生的终身发展奠定基础。 关键词：物理教学;核心素养;万有引力定律;创新型课堂 中图分类号：G421;G633.7 文献标志码：A 文章编号：100
摘 要：中职语文核心素养主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与四个方面。教师可通过课堂、课外、评价三条路径培养学生的语文核心素养。其中，课堂的重点是学科、生活、职业，课外的重点是课外阅读、综合实践、生活磨砺，评价的重点是科学合理。 关键词：中职语文;核心素养;路径;课堂;课外;评价 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561
摘 要：教育教学管理的重点是培养学生的良好行为习惯，提升学生的综合素质。在教学中，学校要注重提高教师的管理意识，树立全新的教育教学管理理念，明确教育教学管理目标，并通过分层教学、改进教学模式，强化教育教学管理工作，同时发挥多方力量，共同参与教学管理，以此提高学校的教育教学管理水平。 关键词：学校;教育教学;管理;问题;策略 中图分类号：G622 文献标志码：A 文章编号：1008
摘 要：目前，生物课程教学中的生命教育存在教师的认识不足、教学流于形式、学生缺少共鸣等情况。因此，教师要积极更新教学观念，挖掘课本素材，营造课堂氛围，巧妙利用多媒体教学工具，指导学生阅读课外资料，充分利用实验，以加强生命教育，让学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命，建立正确的生命观。 关键词：初中生物;生命教育;观念;素材;氛围;实验 中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章
摘 要：翻转课堂是以学生为主体，教师为主导的课堂，小组合作是以学生参与为主的课堂探究活动。文章分析翻转课堂、小组合作与语文教学的关系，探究基于翻转课堂的小组合作语文课堂教学策略：优化课前预习阶段教学设计、优化课中教学实践设计、优化课后拓展作业设计，以此全面提升语文课堂教学效率。 关键词：小学语文;翻转课堂;小组合作;策略;效率 中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：
摘 要：数学教学重在培养学生的思维能力，促进学生核心素养的发展。而有效的课堂提问能吸引学生的注意力，引发学生的思考。如果将提问以问题串的形式呈现出来，可将简单的问题引向深处，挖掘学生的思维潜力，激发学生深度探究数学知识的积极性。文章探究巧设数学问题串，促进学生深度学习的策略。 关键词：初中数学;深度学习;提问;问题串;策略 中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561
【關键词】短视频平台;高校;思政教育 一、短视频平台吸引大学生群体的作用机理 （一）国内短视频平台发展现状分析 根据《中国短视频行业分析报告——市场现状与发展趋势分析》提供的数据，经过近年的发展，国内短视频行业进入成熟期，已经成为移动互联网时代迅速崛起的流量高地，成为在线娱乐不可或缺的方式。2019年统计数据显示，以短视频作为主要娱乐方式的人群中，年龄在25～35岁的占比高达51.3%。
摘 要：STEM教育是一种新型教学方式，其应用于幼儿教育中，有助于实现幼儿的深层次学习、理解性学习，真正培养幼儿各方面的知识和技能。文章探究STEM模式在幼儿教育中的应用策略：建立STEM教学中心，营造STEM教学环境，设计STEM主题活动，联系日常实际生活，以此激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。 关键词：STEM模式;幼儿教育;技能;认知;策略 中图分类号：G612 文献标志码：A