提高小学生计算能力的有效策略

来源 :国家通用语言文字教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:f2062325
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
计算能力是学生必须具备的最基础的数学能力,几乎每个数学题型,都需要涉及到计算,计算能力的强弱,关系到学生解决问题能力的强弱。计算能力是可以通过长期科学的训练,循序渐进培养起来的一种能力。可以引入游戏模式,以激发学生计算兴趣,引导其理解算理算法,鼓励其勤于计算训练,关注学生良好计算习惯的培养这些方面出发,提升学生计算能力。
其他文献
所谓发现式学习,是以学生自主发现问题为前提,而这需要通过教师的引导和学生的自主学习,才能更好地促使其养成主动发现问题的习惯和意识,并且能够在此基础上,通过独立思考,找
这是英国漫画家菲尔·梅(Phil May,1864—1903)的一款自用藏书票。菲尔·梅是推动维多利亚风格插图画向现代幽默漫画发展的一位非常重要的画家。画面上的人物是一个时尚女郎,
新课标指出小学数学教学应重视培养学生的数学思维。本文从构建数学思维及创新教学方法两个大方向来探究小学数学教学中思维可视化的构建和落实,通过实现学生思维可视化发展,
近来,北京、南京、丹东等多个城市推出“办不成事”窗口,频上热搜,各地效仿,渐有燎原之势,点赞不绝于耳,被认为是优化营商环境的创举,找到了解决“门好进、脸好看、事不办”新问题的有效途径,给群众办事时遇到的所有“疑难杂症”提供了兜底服务。  至于哪些事属于“办不成的事”,窗口工作人员解释包括“办事群众线上或线下提交申请材料后,未能实现成功办理、成功审批或群众多次来到大厅未能解决的问题”以及“遇到工作人
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”,这是《语文课程标准》的重要理念。文本是师生进行教学活动的基本“舞台”,也是主要的教学资源,是实施对话的核心所在。教师
深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心地参与,以体验成功,从而获得全方位发展的学习过程。深度学习的一个重要条件是“设计有助于学生深度思考
命题是让核心素养落地的保障,小学数学命题凸显对本质辨析能力、探究学习能力、逻辑推理能力、数据分析能力的考查,引领课堂教学的方向、内容,从而促进学生核心素养的提升。
《新一代人工智能发展规划》2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》。提出分三步走的战略目标:第一步,到2020年人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步,人工智能产
随着软件定义网络加速向更广领域、更高层次和更深程度融合创新,产学研用协同实现创新驱动发展的迫切需求对软件定义网络的仿真技术与教学应用提出新课题。通过对2010~2020年中国知网收录的软件定义网络仿真技术与教学应用的文献开展跟踪调查以及主题聚类分析,发现当前仿真技术基于Mininet平台是主流技术路径、从组网类向安全类升级成为新需求和从IPv4向IPv6延伸成为新方向。在此基础上,提出了基于"Py
随着网络规模日益扩大,网络安全事件层出不穷,传统的网络入侵检测方法已不能满足当前网络的发展态势。为解决传统入侵检测方法中误报率过高、检测率和检测效率低等问题,提出