【摘 要】
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《语文课程标准》第二学段提出“引导学生乐于书面表达，增强习作的自信心。”新课程倡导的做法是“让学生不拘形式，自由表达，学生想写什么，就写什么；想怎样写，就怎样写，让他们充分享
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《语文课程标准》第二学段提出“引导学生乐于书面表达，增强习作的自信心。”新课程倡导的做法是“让学生不拘形式，自由表达，学生想写什么，就写什么；想怎样写，就怎样写，让他们充分享受表达的自由”，意在焕发学生的主体精神，增强学生学习作文的自信心，激发学生的习作兴趣。然而，我们的作文课，对于语文老师来说，是最难上的课；因为老师的指点过细，会出现习作雷同；稍粗，孩子们会无从下笔。对于学生来说，作文课是最头疼的课，要么千篇一律，没有新意；要么，提笔不知所云，懵懵懂懂，没有真情实感，不能打动人心。因此，一提到写作课，师
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