【摘 要】
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众所周知,要想抓住学生的注意力首先要提高学生的学习兴趣,但有的教师认为初中语文教学的最终目的是要提高学生的学习成绩,因此,兴趣的培养也就不再重要。但是笔者认为兴趣在
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众所周知,要想抓住学生的注意力首先要提高学生的学习兴趣,但有的教师认为初中语文教学的最终目的是要提高学生的学习成绩,因此,兴趣的培养也就不再重要。但是笔者认为兴趣在初中语文学习过程中是十分重要的。一、兴趣是最好的老师1.兴趣帮助拓展学生的知识面语文教材上的知识是有限的,学生若想拓宽自身的知识面就要在掌握教材知识的前提下不断探索未知领域。
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作业设计是初中语文教师必须具备的一种能力，而要设计出高效的、颇受学生欢迎的作业则需要教师具有一定的教学智慧。 众所周知，传统的作业设计过于死板和单一，学生在写作业的时候也是枯燥乏味的，所以对于提高初中生完成作业的积极性来说是很困难的。之所以会产生这样的情况，主要是由于教师所设计的作业没有充分考虑到学生的兴趣特征，更没有充分满足学生个体需求。初中语文作业的设计不仅是一门学问，而且是初中语文教师必须
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针对传统微生物实验教学课时紧,时间安排不合理,内容安排不足,作者以培养实用型人才为重点,提出对医学专科非检验专业的学生根据不同专业的特点,将实验教学内容组织更新,尝试
目的探讨宫颈鳞癌组织中形成素2（FMNL2）的表达及临床意义。方法 2009年1月至2011年12月采用免疫组织化学方法检测FMNL2在30份正常宫颈组织和73份宫颈鳞癌组织中的表达情况,分析
新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,与此同时,以尊重学生课堂主体地位,促进学生个性发展为主要目的的语文＂对话教学＂愈加受到初中语文教师的重视与青睐。对话教学强调,教
初中阶段作为学生情感与思维形成的关键时期，在初中语文教学中，必须注重学生综合能力的培养与提高，同时这对学生长远发展也起着很大作用。但是，在传统的语文教学中，由于教学形式单一，所以很难调动学生学习积极性与兴趣，让学生对语文存在轻视心理，最后也影响了教学效果。将多元化教学方法应用到初中语文教学中，不仅有助于学生个人成长，对新课程改革、培养未来接班人也有很大作用。 一、培养学习兴趣，深化主题式教学
随着教育制度的深化与改革，“学进去，讲出来”是江苏徐州市课程改革的一项新举措，旨在让学生自主学习，互助学习，把学习内容内化并学以致用，达到举一反三的效果。这种理念不主张老师在课堂上滔滔不绝灌输知识，提倡师生平等互动。 在推行“学讲”的过程中，个别老师认为老师应该完全放手课堂，让学生无限制发挥自由。其实不然，教师的引导作用在课堂上绝不容忽视。培养学生非智力因素的目的在于使学生对学习产生兴趣，激发学
素质教育的目标之一，就是培养学生独立自主学习的能力，特别是培养质疑问难能力。本文以北师大版初中语文教材为例，展开对培养初中生质疑问难能力的研究。 一、在初中语文教学中培养学生质疑问难能力的方法 1任务导向型培养 为强化质疑问难能力培养的针对性和有效性，教师运用导学的方式以课文文本知识学习任务为导向，在特定问题的展示、解决中不断质疑、分析并解决，在学习任务和目标的完成中达成质疑问难能力的培养。
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