【摘 要】
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文本是语文教学的凭借,是学习语文知识、培养语文素养的载体,教师的任务就是带领学生解读文本,借助文本的教学使学生掌握相应的语文知识、语文能力。一篇文章在手,到底教给学
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文本是语文教学的凭借,是学习语文知识、培养语文素养的载体,教师的任务就是带领学生解读文本,借助文本的教学使学生掌握相应的语文知识、语文能力。一篇文章在手,到底教给学生哪些内容?笔者认为,教师要解决好这个问题,就要在课堂教学前做足倾听功夫。一、教师要亲自阅读,倾听作者的声音“亲自”这个词放在这里,恐怕有老师会笑话:书不是自己亲自读,还能怎么读?我们知道,文本反映的是作者看待社会、看待生活、看
Text is the basis of Chinese teaching, learning Chinese knowledge and cultivating language literacy. The task of teachers is to lead students to interpret the texts. With the help of textual teaching, students can master the corresponding knowledge of Chinese and language ability. An article in hand, in the end to teach students what content? The author believes that teachers need to solve this problem, it is necessary to do enough to listen to the classroom teaching before. First, the teacher should personally read, listen to the author’s voice “in person ” the word here, I am afraid there will be a teacher joke: the book is not their own to read, but also how to read? We know that the text reflects the author view of society, Look at life, look
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电力系统中,通常把直接生产、转换、传输和分配电能的设施称为一次设备。一次设备在电力系统的运行中占据着相当重要的地位,其安装与调试的效果直接影响着电能的顺利输送与分
随着信息技术的飞速发展，给我们带来众多冲击。浩如烟海的网络资源为丰富语文课堂教学带来了前所未有的机遇。我们在使用、发挥网络教学资源优势的同时，也应该看到在运用网络资源方面存在的一些误区，特别是在有效使用网络教学资源上问题更为突出。《马鞍山师范高等专科学校学报》进行了一次“教师的网络资源利用率调查”，调查发现，能够有效利用网络资源的占55.4%，不知怎样利用的占34.3%，不习惯使用的占10.3%。
语文教学工作拥有了先进的手段，就能够将更多的信息融入到教学活动之中，为教学活动带来更加丰富的感知体验，让教学工作变得更加精彩。如何在初中语文教学工作中重视信息手段的运用研究，并发挥重要作用，本文将进行具体的阐述。 一、导入部分加入信息手段 教学导入是整个语文课堂的引子，导得好，教学活动则如涓涓细流、潺潺不息，大多数教师在教学导入上下了很大功夫，比如用形象的语言对学生进行引导，采用投影增加学生感
本文分析了一般施工步骤过程以及关键控制点,包括地基处理、支架安装、预压、模板、预应力施工等工艺控制,阐述了现浇铁路连续梁施工的经验。
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【正】县域经济是国民经济中的基础构成单元,在整个国民经济发展中起着不可或缺的作用。要发展壮大县域经济,就必须坚持科学发展观,以科学发展观为统揽,化危为机、占据主动、
目前，中学生作文存在严重的问题，许多学生写出来的作文好像有一个固定的模式和套路，无论布置什么作文，几十个人写的都差不多，主要表现为：内容上空洞无物、情感上虚情假意、形式上华而不实，出现一种学生作文个性缺失的现状。究其原因，主要有主观和客观两方面的原因。在主观方面，由于学生的社会阅历较浅，社会的道德标准没有内化为内在感情，真善美的指向没有在学生心中引起共鸣，缺乏自我，没有“我”的文章就是没有灵魂的文
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”对于初中生来讲，薄薄的六本语文教材是远远不能满足他们对阅读的需求的。开卷有益，如何才能引导初中生形成良好的课外阅读习惯，让书籍伴随学生的心灵一起成长呢？下面，笔者与诸位分享几点自己的做法，见识浅陋，还请诸位不吝赐教。 一、给学生一把打开课外阅读之门的钥匙 相关调查显示，初中生并不排斥课外阅读，但因课外书目鱼龙混
初中生语文能力的听力训练是一个相对陌生的话题，它虽然具有非常重要的基础性作用，蕴含丰富、使用范围很广，然而却很少有人做专门的研究，这不能不说是教学的偏失。实际上，语文听力训练的应用，是给语文教学和语文研究以全新的思路，非常值得所有教师努力探索其中的奥秘。 一、以听力训练培养阅读兴趣 因为按照语文能力发展的规律，听说读写能力中，听的能力居于首位，对于其他能力有引领功能，如果没有兴趣的结合，这种引