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[摘 要：口语交际是我们生活中重要的一部分，它是语文教学的基本目标之一。朗读作为语文教学当中的一项重要环节，是提升我们口语交际的主要途径，朗读对于小学生是非常重要的，可以加深学生的记忆，加强学生的理解，增强学生的语感。本文围绕“口语教学”，探讨朗读在小学语文教学当中的重要性。
关键词：口语教学；小学；语文；朗读]
口语交际作为生活的重要部分，对我们的人际交往起到了重要作用。但是，在小学语文教学中，学生被老师叫起来回答问题时，结结巴巴，比较紧张，都是由于每天的朗读不到位，所以，每天让学生进行朗读的训练是非常重要的。
一、朗读在口语交际中的重要性
锻炼口语的重要方式之一是朗读，在朗读的过程中，学生可以抒发压力，加强自身的记忆，加深自己的理解，改变学生的性格，积累丰富的语言素材更能锻炼自己的口语交际能力。由此可见，学生加强朗读，不仅能够加强自身的口语交际能力，还能够让学生在朗读过程中加强自身的不足之处。
二、口语教学在小学语文中的训练
语文口语教学训练中，主要的是听说两个要素，现今，小学生已经具备了听说两种能力，语文老师要加强学生的听说两种能力的训练，提高小学生口语交际的表达能力。语文老师作为学生口语的传播者，要在每天的教学过程中以准确的方式、标准的语音向学生进行教学，让学生在学习的过程中能够准确的语句进行文字表达。老师还要多找一些基础的文章或者语句，让小学生每天都要进行朗读训练，让学生在每天的朗读训练中加深自己的理解和记忆，促进大脑开发。老师还可以组织一场朗读比赛，加深学生的语感，增强学生的情感，提高学生的口语交际的表达能力。
三、朗读在教学当中的重要性
在语文教学的过程中，朗读作为口语表达能力的一种重要性训练，是不可缺少的环节。古人的“寒窗苦读”，造就了许多闻名于世的古人，这和古人每天的朗读是分不开。所以，老师每天组织学生进行朗读不仅能够加深学生的理解和记忆，还能够促进学生的综合发展。
（一）加深学生的记忆
小学语文老师每天都会为学生讲解新的课文，大部分时间都会让学生进行默读，这样就会让学生在默读的过程中忽视一些关键知识点，而且会让学生容易忘记前面以已经看过的部分。而学生在朗读的过程中，可以加深学生对课文的记忆，对一些关键知识点也会在朗读的过程中有自己的理解，并且，朗读还能够让学生领会课文的主旨，学生在重复多遍的朗读过程中，感受作者的情感、文意等，增强学生文学知识的积累，让学生形成自己的观点，继而提升口语的表达能力，比如，在《和时间赛跑》这篇课文，老师和学生一起重复朗读，可以让学生对课文内容有一定的记忆，“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，你的昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸和你一样小，再也不能回到你这么小的童年了。”可以让学生明白时间的珍贵，对学生有一定的教育意义。
（二）提高学生对文章的理解能力和情感
在小学语文教学中，加深学生对语文知识的理解是重中之重，特别是在唐诗、宋词的教学中是不可缺少的，小学语文老师在唐诗、宋词的教学中，领导学生进行重复朗读，可以让学生在朗读过程中得到启发，对诗意、词意也会有一定的理解，老师在教学时就会让学生对诗、词理解更上一层楼。多遍朗读也能够加深学生的印象，比如，杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城”学生在老师的领导下进行有感情的朗读，可以让学生感受到诗中“润物细无声”描述场景，让学生能够身临其境进入春夜降雨、润泽万物的美景，体会到对春天的喜爱之情。
（三）提高学生的赏析能力和想象力
学生进行朗读时，会加强学生的鉴赏能力和想象力。学生在朗读时，会运用自己的想象力将课文描述的语句想象成一幅幅场景，然后在通过自己的语言将画面描述出来。例如，在朗读老舍的《草原》这篇文章时，学生通过对《草原》三个场景的想象，从第一段想象到的美丽景色，到第二段，主人们骑着马，欢呼着欢迎我们的到来，再到最后一段好客的主人，倒上奶茶，摆上奶糕，端进来手抓羊肉和奶酒，一一向我们展示了草原美景图、迎接远客图、草原联欢图，三幅场景引人入胜，向我们揭示了草原美，人更美。让学生想象力增强的同时，也提高学生的赏析能力，也提高了口语交际能力。
（四）提高学生的写作能力和表达能力
在小学语文教学中，老师组织学生进行朗读课文，不仅能够让学生加深对课文的理解和记忆，还能够让学生学习到课文的写作手法，在写人物、景色、事件时，可以将学到的写作手法运用到写作中，不仅会提高学生的写作能力，还会让学生在交流时，会流利顺畅的说出想要说的话。比如，吴玉楼的《触摸春天》，作者主要讲述了春天来了，一个叫安静盲女孩受到小区里月季花花香的吸引。我在小径上做操，安静在花丛中走，她走得很流畅，在花香的指引下拢住了月季花上的蝴蝶，我那一瞬间的情景被深深的感动了，安静告诉我一个道理“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，学生通过對课文进行重复朗读，还会让学生学到许多的道理，会增强学生的信心，能够提高学生口语的表述能力。并且，学生在朗读课文的过程中，会积累许多写作手法，将写作手法运用到写作过程中，对写作能力有很大的提高。
四、结束语
朗读是语文学习的基本技能，它能提高小学生的综合素质，朗读教学训练也是小学语文老师最基本的责任。它不光能够提高学生的口语交际能力，也能够提高老师的教学质量。
参考文献
[1]关振.小学语文教学中朗读的重要性[J].语文课内外，2018，（9）：26.
[2]聂鲲.浅谈小学语文教学中朗读的重要性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（7）：21.
关键词：口语教学；小学；语文；朗读]
口语交际作为生活的重要部分，对我们的人际交往起到了重要作用。但是，在小学语文教学中，学生被老师叫起来回答问题时，结结巴巴，比较紧张，都是由于每天的朗读不到位，所以，每天让学生进行朗读的训练是非常重要的。
一、朗读在口语交际中的重要性
锻炼口语的重要方式之一是朗读，在朗读的过程中，学生可以抒发压力，加强自身的记忆，加深自己的理解，改变学生的性格，积累丰富的语言素材更能锻炼自己的口语交际能力。由此可见，学生加强朗读，不仅能够加强自身的口语交际能力，还能够让学生在朗读过程中加强自身的不足之处。
二、口语教学在小学语文中的训练
语文口语教学训练中，主要的是听说两个要素，现今，小学生已经具备了听说两种能力，语文老师要加强学生的听说两种能力的训练，提高小学生口语交际的表达能力。语文老师作为学生口语的传播者，要在每天的教学过程中以准确的方式、标准的语音向学生进行教学，让学生在学习的过程中能够准确的语句进行文字表达。老师还要多找一些基础的文章或者语句，让小学生每天都要进行朗读训练，让学生在每天的朗读训练中加深自己的理解和记忆，促进大脑开发。老师还可以组织一场朗读比赛，加深学生的语感，增强学生的情感，提高学生的口语交际的表达能力。
三、朗读在教学当中的重要性
在语文教学的过程中，朗读作为口语表达能力的一种重要性训练，是不可缺少的环节。古人的“寒窗苦读”，造就了许多闻名于世的古人，这和古人每天的朗读是分不开。所以，老师每天组织学生进行朗读不仅能够加深学生的理解和记忆，还能够促进学生的综合发展。
（一）加深学生的记忆
小学语文老师每天都会为学生讲解新的课文，大部分时间都会让学生进行默读，这样就会让学生在默读的过程中忽视一些关键知识点，而且会让学生容易忘记前面以已经看过的部分。而学生在朗读的过程中，可以加深学生对课文的记忆，对一些关键知识点也会在朗读的过程中有自己的理解，并且，朗读还能够让学生领会课文的主旨，学生在重复多遍的朗读过程中，感受作者的情感、文意等，增强学生文学知识的积累，让学生形成自己的观点，继而提升口语的表达能力，比如，在《和时间赛跑》这篇课文，老师和学生一起重复朗读，可以让学生对课文内容有一定的记忆，“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，你的昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸和你一样小，再也不能回到你这么小的童年了。”可以让学生明白时间的珍贵，对学生有一定的教育意义。
（二）提高学生对文章的理解能力和情感
在小学语文教学中，加深学生对语文知识的理解是重中之重，特别是在唐诗、宋词的教学中是不可缺少的，小学语文老师在唐诗、宋词的教学中，领导学生进行重复朗读，可以让学生在朗读过程中得到启发，对诗意、词意也会有一定的理解，老师在教学时就会让学生对诗、词理解更上一层楼。多遍朗读也能够加深学生的印象，比如，杜甫的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城”学生在老师的领导下进行有感情的朗读，可以让学生感受到诗中“润物细无声”描述场景，让学生能够身临其境进入春夜降雨、润泽万物的美景，体会到对春天的喜爱之情。
（三）提高学生的赏析能力和想象力
学生进行朗读时，会加强学生的鉴赏能力和想象力。学生在朗读时，会运用自己的想象力将课文描述的语句想象成一幅幅场景，然后在通过自己的语言将画面描述出来。例如，在朗读老舍的《草原》这篇文章时，学生通过对《草原》三个场景的想象，从第一段想象到的美丽景色，到第二段，主人们骑着马，欢呼着欢迎我们的到来，再到最后一段好客的主人，倒上奶茶，摆上奶糕，端进来手抓羊肉和奶酒，一一向我们展示了草原美景图、迎接远客图、草原联欢图，三幅场景引人入胜，向我们揭示了草原美，人更美。让学生想象力增强的同时，也提高学生的赏析能力，也提高了口语交际能力。
（四）提高学生的写作能力和表达能力
在小学语文教学中，老师组织学生进行朗读课文，不仅能够让学生加深对课文的理解和记忆，还能够让学生学习到课文的写作手法，在写人物、景色、事件时，可以将学到的写作手法运用到写作中，不仅会提高学生的写作能力，还会让学生在交流时，会流利顺畅的说出想要说的话。比如，吴玉楼的《触摸春天》，作者主要讲述了春天来了，一个叫安静盲女孩受到小区里月季花花香的吸引。我在小径上做操，安静在花丛中走，她走得很流畅，在花香的指引下拢住了月季花上的蝴蝶，我那一瞬间的情景被深深的感动了，安静告诉我一个道理“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”，学生通过對课文进行重复朗读，还会让学生学到许多的道理，会增强学生的信心，能够提高学生口语的表述能力。并且，学生在朗读课文的过程中，会积累许多写作手法，将写作手法运用到写作过程中，对写作能力有很大的提高。
四、结束语
朗读是语文学习的基本技能，它能提高小学生的综合素质，朗读教学训练也是小学语文老师最基本的责任。它不光能够提高学生的口语交际能力，也能够提高老师的教学质量。
参考文献
[1]关振.小学语文教学中朗读的重要性[J].语文课内外，2018，（9）：26.
[2]聂鲲.浅谈小学语文教学中朗读的重要性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（7）：21.