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摘
低年级小学生数学学习兴趣的有效培养策略探讨
【摘 要】
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摘要 数学学科是学生需要进行学习的重要学科，小学阶段的数学是基础性的。如今的教育改革也越来越重视对学生进行素质教育，让学生在课堂中主动学习，而不是传统的灌输式教学，降低了学生学习的自主性。对于学生来说，尤其是小学阶段的学生，他们的思维能力尚不成熟，但是这个阶段的学生却格外重视课堂的趣味程度。他们或许不太懂得学习的真正意义在哪里，一节有趣的课堂往往更能够引起学生的注意力。对于教师而言，针对小学数学课
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年27期
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摘 要创意美术活动对于幼儿的综合素养提升来说有着十分重要的作用，幼儿通过动手实践的方式能够获得更加充分的创新意识、创新能力提升，通过美术作品也可以让幼儿展示出自己内心的真正想法，从而在欣赏作品的过程中对生活产生更加充分的理解。本文就从各种教学活动出发，探讨如何让幼儿教师在开展教学的过程中引导幼儿在创意美术活动当中获得创新能力的有效提高，这对于提升幼儿的美术教育质量来说也有着更加重要的意义。 关键
摘 要高中生作为一类比较特殊的群体，具有一定的理念与认知，如果家长还以传统的家庭教育方式教导孩子，将对学生以后的发展产生不利的影响，而新媒体的引入不仅能够加强学校教育和家庭教育的衔接，还能使父母与子女达到一种良好的沟通效果，从而使学生身心健康成长。因此，本文笔者基于高中化学教学中新媒体在家庭教育中的应用展开研究。 关键词高中化学;新媒体;家庭教育 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号
摘 要阅读是小学语文高段的重要教学内容，也是提升学生语文综合素养的重要途径。在新课改教学理念的指导下，小学语文教师在进行高段阅读教学中，应积极地创新教学方法，充分凸显学生阅读的主体性，倡导学生开展个性化阅读，促使学生的阅读能力、阅读思维和阅读情感得以逐渐增强，并以阅读教学为例提高学生的写作能力，最终实现小学生语文综合素养的全面发展。 关键词小学语文;高段;阅读教学;策略 中图分类号：D045
摘 要作业是反馈学生学习情况最主要的方式，既能帮助学生巩固所学的知识，又能够使老师及时获知学生的学习情况。就初中数学学科而言，数学老师通常较为关注作业是否能够使学生有效地巩固所学地数学知识点以及能否让学生掌握学过的解题方法。对数学作业的这种功能定位往往会使得数学作业的作用适得其反。因此如何个性化设计初中数学作业，让数学作业真正激发学生的潜能、提升学生的数学能力就成了当下初中数学教师需要认真探索的问
摘 要有效性是每一位初中地理教師所追求的课堂教学目标，新课改下，教师必须在地理课堂教学中运用多种教学手段，才能切实提高地理课堂有效性。为此，本文主要结合人教版初中地理教材，探讨运用多种教学手段增强初中地理课堂有效性的具体策略，力求以此为教师开展有效地理教学提供有价值的参考。 关键词教学手段;初中地理课堂;有效性 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15
摘要在小学数学中，数形结合思想对数学解题来说是有巨大的帮助的。大家都了解数字是抽象的，但图形是具象的，通过具象的事物来解决抽象的数字可以帮助学生更好地理解数学的真正含义，从某方面来讲也能让学生对数字产生深厚的兴趣，通过数形结合思想来帮助学生有效地提高数字解题能力，提高对数字的敏感度，其不失为一种上策，而教师不能只注重学生知识的灌入，更应该明白应用某种策略，大幅度提高学生对知识的理解度。许多教师只注
摘 要初中数学是初中教育学科中的重要内容，在农村初中数学的教学工作中，如何通过有效手段提高教学工作的水平和质量，构建农村初中数学高效课堂，提高农村初中数学课堂教学的有效性，是教学工作的重要方向。本文通过探究提高农村初中数学教学有效性的策略，为相关工作的开展提供参考。 关键词农村初中;数学;课堂教学;有效性 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-01
摘 要在当代社会，不论是学生的家长还是教师都十分关心学生的学习成绩，而却忽略了学生的心理健康问题，而一个班上不论是学习好的还是学习差的都会出现一些心理问题，比如说厌学、不爱交际、过度焦虑等等，在这样的心理问题的指引下，学生很容易会走上死胡同，最终酿成悲剧。因此，学校在开展教育活动的时候，不仅仅要注意到学生的学习问题，注意到学校的升学率问题，而更加重要的是让学生有一个健康向上的心理状况，让学生在学校
摘要随着新课程标准的不断推进与改革，小学阶段的数学课程越来越受重视，由于小学数学教学不仅是帮助学生掌握基本的数学知识，更是帮助学生培养思维能力以及思考能力的主要课程。因此，越来越多的家长以及教育工作者开始重视这门科目。但是不少教师进行小学数学教学时喜欢采取灌输式的方式进行教学，不仅很容易使学生失去学习的兴趣，而且数学教学的质量与效果差，很难真正提升教学质量。为了提升教学质量，教师需要探索新的教学方