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发呆是人人都有的经历。正常情况下，发呆是人的大脑对外界事物进行调节的一种应激反应，对有自控能力的成人，发呆是一种休息，也是一种调节。但如果儿童经常发呆，家长就要注意了，要仔细观察孩子是“走神”性发呆还是“失神”性发呆，因为后者常常是疾病的提示，需要立即接受治疗。那么，二者该如何区分呢？
“走神”性发呆，又称“思想开小差”，是孩子的思维活动与正在进行的事情脱节了，即注意力不集中，是孩子时常会发生的一种现象，如在课堂上或写作业、看书时，有的孩子独处时也会发呆。发呆时间长短不一，短则几秒，长则数分钟。这些孩子的大脑结构与功能均正常，发呆中若给予刺激均会有反应，并且都能回忆发呆经历。走神的发生原因有很多，如孩子对所学课程缺乏兴趣、智能不足或有学习障碍无法理解上课内容等。
“走神”性发呆是正常儿童的自我放松与调节，偶尔走神无伤大雅，还有利于健康，可以帮助孩子舒缓学习压力、减少焦虑和大脑疲劳。但如果孩子每天走神的次数较多，家长应注意跟孩子多交流，多引导，培养孩子注意力集中及自我控制的能力。
“失神”性发呆，即儿童失神性癫痫小发作，是一种中枢神经系统疾病，为脑功能障碍所致，高发期为六七岁儿童，发作方式是正在进行的动作突然停止，眼神空洞，意识丧失，持续5～10秒钟后骤然结束，孩子会继续发作之前的动作，对发作的那一段发呆经历不能回忆。发呆过程中，对外界刺激如叫喊和打手势等均无反应，每天可发作数次。
“失神”性发呆反复发作，对儿童的智力及精神发育有严重影响，并且由于病发表现不明显，容易造成家长的忽视，延误最佳治疗时间。
因此，当孩子发呆愣神时，家长不要一味责怪孩子，而要仔细观察并弄清楚其发呆的原因。如果发现孩子是失神性发呆，应立即带孩子去医院做脑电图检查，并接受规范诊疗。
“走神”性发呆，又称“思想开小差”，是孩子的思维活动与正在进行的事情脱节了，即注意力不集中，是孩子时常会发生的一种现象，如在课堂上或写作业、看书时，有的孩子独处时也会发呆。发呆时间长短不一，短则几秒，长则数分钟。这些孩子的大脑结构与功能均正常，发呆中若给予刺激均会有反应，并且都能回忆发呆经历。走神的发生原因有很多，如孩子对所学课程缺乏兴趣、智能不足或有学习障碍无法理解上课内容等。
“走神”性发呆是正常儿童的自我放松与调节，偶尔走神无伤大雅，还有利于健康，可以帮助孩子舒缓学习压力、减少焦虑和大脑疲劳。但如果孩子每天走神的次数较多，家长应注意跟孩子多交流，多引导，培养孩子注意力集中及自我控制的能力。
“失神”性发呆，即儿童失神性癫痫小发作，是一种中枢神经系统疾病，为脑功能障碍所致，高发期为六七岁儿童，发作方式是正在进行的动作突然停止，眼神空洞，意识丧失，持续5～10秒钟后骤然结束，孩子会继续发作之前的动作，对发作的那一段发呆经历不能回忆。发呆过程中，对外界刺激如叫喊和打手势等均无反应，每天可发作数次。
“失神”性发呆反复发作，对儿童的智力及精神发育有严重影响，并且由于病发表现不明显，容易造成家长的忽视，延误最佳治疗时间。
因此，当孩子发呆愣神时，家长不要一味责怪孩子，而要仔细观察并弄清楚其发呆的原因。如果发现孩子是失神性发呆，应立即带孩子去医院做脑电图检查，并接受规范诊疗。