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摘要：高校体育教学中，对阳光体育与终身体育的有效对接，不仅有利于高校体育教育事业健康稳定发展，而且还培养了学生终身锻炼的习惯。本文主要分析了高校阳光体育与终身体育的有效对接。
关键词：高校；阳光体育；终身体育；有效对接
阳光体育有利于增强高校学生的身体素质，终身体育是对终身教育的一种补充，这不仅是现代快速发展的社会的实际所需，还是现代人们重要的生活方式。高校体育教学中，将阳光体育和终身体育有效对接起来，在促进高校体育教育创新发展的同时，还潜移默化中培养了学生终身体育的意识。
一、阳光体育与终身体育概述
（一）阳光体育的涵义及意义
阳光体育就是鼓励高校学生走向操场、走进大自然、走在阳关下，主动参与到体育锻炼中来，培养学生们的体育锻炼热情。高校学生无论是其生理还是心理都已经趋于完善，因此高校体育对人体发育具有重要意义。当前，多数高校学生已经具备了自我锻炼的思想，也越来越个性化，不过高校学生的意志品质并未得到稳定发展，性格相对不够成熟，所以开展阳光体育活动非常有必要，能够促进学生之间良好交往、良性竞争，并勇于承受负荷训练等，确保高校学生时刻保持正确的心理状态，可以自我調控；阳光体育还帮助学生善于总结失败教训和成功经验，激发学生参与体育运动的积极性，推动学生德智体美全面发展，从而实现身心的和谐统一。阳光体育运动不仅有较好的体育氛围，而且还配备了专业素质过硬的体育师资力量，所以阳光体育运动对进一步推进国家两个体育发展战略具有重要意义，为国家培养了一批专业水平和竞技能力高的体育人才。
（二）终身体育的涵义及意义
终身体育指的是一辈子进行身体锻炼及接受体育教育。高校教育担负着完善学生文化知识结构和强化学生综合素质的重要职责，学生学习中除了掌握基本的文化知识内容外，还要通过参与体育运动增强身体素质，因此高校有必要将终身体育纳入到学校体育教学中来。高校体育教学中引入终身体育有助于增强学生的身体素质，培养学生的终身体育意识，从而在日常生活中坚持运动锻炼，强健体魄。
二、高校阳光体育与终身体育的有效对接
（一）调动师生的参与积极性
高校体育教育者扮演着推行阳光体育与终身体育的角色，而学生则是整个体育活动的主体，所以师生在促进阳光体育与终身体育有效对接中发挥着不容小觑的作用。只有师生参与运动的积极性提高了，才能保证阳光体育与终身体育合二为一，相互之间有效对接。要想调动教育者的积极性，高校应对体育教育者的工作给予必要的关注，并通过完善的奖罚机制激发所有体育教育者的工作热情。要想调动学生的参与兴趣，就必须大力宣传和推广阳光教育运动，让学生看到阳光体育的优势之处，从而自觉参与体育锻炼，并树立科学的终身体育思想，有效促进阳光体育与终身体育的对接。
（二）创设阳光的体育文化氛围
创设阳光的体育文化氛围有助于良好的体育锻炼氛围的构建，有助于让全体学生自觉走向操场、走进大自然、走到阳光下，主动融入到体育运动中。高校最开始推行阳光体育运动时，可采用校园广播或者网络的形式向学生们普及阳光体育的好处。为了保证阳光体育与终身体育的有效对接，需要不断优化校园体育文化氛围，而在创设体育文化氛围时应充分考虑采用多元化的宣传手段，比如校园广播、校园海报、无线网络平台等，为阳光体育运动的落实奠定坚实基础。
（三）增加经费来源渠道，加大经费投入力度
为了保证阳光体育运动的持续性发展，并落实终身体育理念，需要有计划、有针对性地构建完善的经费体系。高校体育活动通过参与学校相关社团活动来进行体育锻炼。所以为了保证体育社团的良好发展，高校应投入充足的发展资金，并且对体育社团申请体育场地和体育器材的手续进行一番简化，提高手续办理的及时性。各级地方政府应制定科学的税收优惠政策，调动更多社会组织对高校体育活动的投资积极性。高校体育社团及相关部门应在现有资源的基础上筹集更多的资金，以便阳光体育运动的顺利开展。只有获得充足的经费，才能促进阳光体运动的持续性发展，才能逐步培养学生的运动锻炼能力，从而将体育锻炼与自己的日常生活紧密联系起来，为阳光体育与终身体育的有效对接提供了很大帮助。
（四）加强监督
一套完善的监督机制是保障阳光体育运动有效落实的关键，然而当前我国实施的监督机制以自上而下的流程为主。虽然学生是阳光体育运动的主要参与者，但其在这项运动实施中很少有发言的机会，所以构建完善有效的监督机制已成为必然。实际监督过程中，除了坚持自上而下的流程外，还应采用自下而上和同一级别的监督流程。由于学生是阳光体育运动的直接参与者，高校在建立监督机制时，应赋予学生监督者的角色。
三、结论
综上所述可知，高校体育教育引入阳光体育运动满足了学校终身体育的实施要求，高校体育教育者应加强阳光体育与终身体育的有效对接，增强学生的身体素质，培养学生终身锻炼的习惯，推动高校体育教育事业健康发展。
参考文献：
[1]李羚，韦旭强.论高校阳光体育与终身体育的有效对接[J].课程教育研究，2014.
[2]朱文华.高校阳关体育与终身体育的有效对接策略初探[J].青少年体育，2014.
[3]刘永亮.试论高校阳光体育监控体系的构建[J].科技资讯，2015.
[4]赵龙.试论“阳光体育运动”对大学生课外活动的意义[J].大东方，2016（07）.
[5]马蓉，王彤.高校阳光体育与终身体育对接问题研究[J].运动，2014.
（作者单位：江西中医药大学）
关键词：高校；阳光体育；终身体育；有效对接
阳光体育有利于增强高校学生的身体素质，终身体育是对终身教育的一种补充，这不仅是现代快速发展的社会的实际所需，还是现代人们重要的生活方式。高校体育教学中，将阳光体育和终身体育有效对接起来，在促进高校体育教育创新发展的同时，还潜移默化中培养了学生终身体育的意识。
一、阳光体育与终身体育概述
（一）阳光体育的涵义及意义
阳光体育就是鼓励高校学生走向操场、走进大自然、走在阳关下，主动参与到体育锻炼中来，培养学生们的体育锻炼热情。高校学生无论是其生理还是心理都已经趋于完善，因此高校体育对人体发育具有重要意义。当前，多数高校学生已经具备了自我锻炼的思想，也越来越个性化，不过高校学生的意志品质并未得到稳定发展，性格相对不够成熟，所以开展阳光体育活动非常有必要，能够促进学生之间良好交往、良性竞争，并勇于承受负荷训练等，确保高校学生时刻保持正确的心理状态，可以自我調控；阳光体育还帮助学生善于总结失败教训和成功经验，激发学生参与体育运动的积极性，推动学生德智体美全面发展，从而实现身心的和谐统一。阳光体育运动不仅有较好的体育氛围，而且还配备了专业素质过硬的体育师资力量，所以阳光体育运动对进一步推进国家两个体育发展战略具有重要意义，为国家培养了一批专业水平和竞技能力高的体育人才。
（二）终身体育的涵义及意义
终身体育指的是一辈子进行身体锻炼及接受体育教育。高校教育担负着完善学生文化知识结构和强化学生综合素质的重要职责，学生学习中除了掌握基本的文化知识内容外，还要通过参与体育运动增强身体素质，因此高校有必要将终身体育纳入到学校体育教学中来。高校体育教学中引入终身体育有助于增强学生的身体素质，培养学生的终身体育意识，从而在日常生活中坚持运动锻炼，强健体魄。
二、高校阳光体育与终身体育的有效对接
（一）调动师生的参与积极性
高校体育教育者扮演着推行阳光体育与终身体育的角色，而学生则是整个体育活动的主体，所以师生在促进阳光体育与终身体育有效对接中发挥着不容小觑的作用。只有师生参与运动的积极性提高了，才能保证阳光体育与终身体育合二为一，相互之间有效对接。要想调动教育者的积极性，高校应对体育教育者的工作给予必要的关注，并通过完善的奖罚机制激发所有体育教育者的工作热情。要想调动学生的参与兴趣，就必须大力宣传和推广阳光教育运动，让学生看到阳光体育的优势之处，从而自觉参与体育锻炼，并树立科学的终身体育思想，有效促进阳光体育与终身体育的对接。
（二）创设阳光的体育文化氛围
创设阳光的体育文化氛围有助于良好的体育锻炼氛围的构建，有助于让全体学生自觉走向操场、走进大自然、走到阳光下，主动融入到体育运动中。高校最开始推行阳光体育运动时，可采用校园广播或者网络的形式向学生们普及阳光体育的好处。为了保证阳光体育与终身体育的有效对接，需要不断优化校园体育文化氛围，而在创设体育文化氛围时应充分考虑采用多元化的宣传手段，比如校园广播、校园海报、无线网络平台等，为阳光体育运动的落实奠定坚实基础。
（三）增加经费来源渠道，加大经费投入力度
为了保证阳光体育运动的持续性发展，并落实终身体育理念，需要有计划、有针对性地构建完善的经费体系。高校体育活动通过参与学校相关社团活动来进行体育锻炼。所以为了保证体育社团的良好发展，高校应投入充足的发展资金，并且对体育社团申请体育场地和体育器材的手续进行一番简化，提高手续办理的及时性。各级地方政府应制定科学的税收优惠政策，调动更多社会组织对高校体育活动的投资积极性。高校体育社团及相关部门应在现有资源的基础上筹集更多的资金，以便阳光体育运动的顺利开展。只有获得充足的经费，才能促进阳光体运动的持续性发展，才能逐步培养学生的运动锻炼能力，从而将体育锻炼与自己的日常生活紧密联系起来，为阳光体育与终身体育的有效对接提供了很大帮助。
（四）加强监督
一套完善的监督机制是保障阳光体育运动有效落实的关键，然而当前我国实施的监督机制以自上而下的流程为主。虽然学生是阳光体育运动的主要参与者，但其在这项运动实施中很少有发言的机会，所以构建完善有效的监督机制已成为必然。实际监督过程中，除了坚持自上而下的流程外，还应采用自下而上和同一级别的监督流程。由于学生是阳光体育运动的直接参与者，高校在建立监督机制时，应赋予学生监督者的角色。
三、结论
综上所述可知，高校体育教育引入阳光体育运动满足了学校终身体育的实施要求，高校体育教育者应加强阳光体育与终身体育的有效对接，增强学生的身体素质，培养学生终身锻炼的习惯，推动高校体育教育事业健康发展。
参考文献：
[1]李羚，韦旭强.论高校阳光体育与终身体育的有效对接[J].课程教育研究，2014.
[2]朱文华.高校阳关体育与终身体育的有效对接策略初探[J].青少年体育，2014.
[3]刘永亮.试论高校阳光体育监控体系的构建[J].科技资讯，2015.
[4]赵龙.试论“阳光体育运动”对大学生课外活动的意义[J].大东方，2016（07）.
[5]马蓉，王彤.高校阳光体育与终身体育对接问题研究[J].运动，2014.
（作者单位：江西中医药大学）