【摘 要】
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学习是传统儒家立身处世、成圣成贤的基本途径，基于对学习态度、目的、方法等问题的探究，儒家形成了一套独特的学习理论：儒家主张好学且乐学，学习是主体的能动自为活动，无论古之学
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学习是传统儒家立身处世、成圣成贤的基本途径，基于对学习态度、目的、方法等问题的探究，儒家形成了一套独特的学习理论：儒家主张好学且乐学，学习是主体的能动自为活动，无论古之学者亦或今之研究生皆应带着热情和兴趣去学习；学习须立志且应以圣贤期许，儒家之学是成人之学，而不是知识之学。此理论对当前研究生教育具有重要的启示和借鉴意义：对当前研究生教育而言，走出功利化、知识化误区，回归教育的育人本质成为教育改革的核心问题；儒家学以致用、建功立业的学习实践论有助于研究生树立正确的人生观、价值观。
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