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【摘 要】近年来随着新课改的发展，国家更加注重学生的素质教育，随着信息技术的发展进步。信息技术设备也被越来越多的被运用在教学活动中来，构建高效课堂，也逐渐成为教师们的共同目标，教师在指导学生开展美术学习期间，可以灵活的使用辅助教学的设备，创新授课教案。引导学生对美术产生兴趣，增加学生参与课堂的热情和积极性，进一步的推进素质教育的发展。
【关键词】小学美术;高效课堂;多媒体
引言：
构建高效课堂，是让学生以最饱满的热情和学习投入到课堂之中，充分的从课堂中学到知识，得以提升自己。当教师有了构建高效课堂的目标以后，才会不断的吸收先进的教学理念，积极的学习现代化设备，以及完善自己的教学方案，促使学生积极参与到课堂中来，提升对美术学习的兴趣，从而全面提升课堂质量。
一、构建高效课堂过程中所遇到的问题
在目前教育体制之下。现阶段小学美术教学中，所出现的教学内容单一，教学方式落后，以及教师的专业水平较低下等问题。在教学内容的判断上，教师所教授的内容是否丰富，是否有趣直接决定着学生的学习参与积极性。而在教学方式上，传统的美术教学一直是教师依据教材口头传授，帮助学生掌握绘画技巧。而这样的方式也体现了教师在教学方式上的的落后。而對于教师的专业水平提升，有些教师并非美术专业毕业，在开展教学活动时，只是机械化的去传递教材上的知识，并没有对美术学习起到根本上的促进作用。所以，针对这些问题，我们将提出以下策略。
二、多媒体背景下高效课堂的构建策略
1.教师改变教学方式和方法
在小学美术教学中，教师的教学方式和方法直接决定学生的接受程度。对于美术学习是一门比较轻松的学科。但是教师教学内容是否丰富也直接决定着学生对于美术课堂参与的积极性。精彩有趣的教学内容可以吸引学生的上课注意力，点燃学生对美术的兴趣。增加学生参与课堂的热情以及课堂上的互动性。如果教师按传统观念，只是把美术教学定义为教学生如何画画。这将会使课堂变得单一且枯燥。但是事实上，小学美术教学涉及的领域是十分广泛的。
例如：学生在学习小学美术湘教版一年级下册《由小变大的画》中。教师在美术教学中除了可以教授学生相应的绘画技巧以外，也可以引导学生鉴赏美术作品，培养学生的审美能力。并且也可以设置一些多样化的实践活动，激发学生对美术课堂的兴趣。将美术课堂中的多姿多彩带入我们的现实生活中。只有这样，才能让学生感受到美术学习的乐趣。教师也可以利用当下的信息技术进行多媒体教学。运用多媒体设备，可以给学生播放一些美学作品欣赏以及美术视频等。使学生感受到学习美术的乐趣和放松，产生积极参与的动力。增加课堂的活跃氛围，吸引学生注意力，这样就不会使课堂变得单一且枯燥。
2.教师专业素养的提升
针对于美术教学的现状，有些教授小学美术的教师，并不是出自于美术专业毕业的。这对于教师的专业程度以及能否教好小学美术都是一个巨大的挑战。针对于不是出自于美术专业毕业的教师来说。他们对于美术学习并没有深刻的了解。而只是依靠教学大纲来机械式的进行传递。刻板式的去教授学生如何绘画而已。他们对于美术学习以及审美能力的训练并没有一定的专业素养。所以，只有聘用美术专业的教师以及要求教师有一定的美术专业水平。才能够以更高质量的教学方式来引导学生学习美术。
例如：学生在学习小学美术湘教版四年级上册《乘风破浪》中。就要求美术教师的专业素养。来对课题进行解读。所以学校应积极地建立组织一支专业的教师团队。针对于教师的专业水平有待提升这一现状。学校应积极的组织教师参加学习培训等活动。提升教师的专业水平。另外，针对于教师的教学观念也应及时更新。让教师学习最先进的教育观念，教学方式以及运用先进的教学设备。在课堂上，多普及新的东西。积极解决在课堂中所遇到的问题。保证学生能够在美术课堂中学习到一定的东西，并且运用到实际生活中。这样可以大大的提高学生学习美术活动的效率。对于构建高效课堂也是十分有利的。
3.引入新资源
针对于高质量的美术课堂。教师不应该只局限于教会学生如何绘画。教师们更应该做的是使学习通过学习探究能够获得更广泛的知识，丰富其认知审美以及综合素养。针对于此各方面。教师应在运用多媒体技术构建高效课堂的过程中，依据教学主题及教材内容搜集与其相关的图像资料或视频资料，帮助学生建立对于美术课堂及资源的认知。
例如：学生在学习小学美术湘教版五年级上册第九课《家乡古建筑》中。利用多媒体设备在美术课堂中拓宽的课堂资源，可以包含很多内容。可以是古建筑绘画名家的介绍，可以是古建筑名画的讲解，又可以是对于古建筑美术的绘画技巧。通过让学生去欣赏不同层面的作品来感受美术作品的魅力。无论是图像展示还是视频播放，都会运用到现代化的多媒体技术。这促使美术课堂变得不再枯燥和单一。使学生们可以融入到课堂之中，愉快的进行相关的学习活动。在一个良好的氛围之下，学习和掌握与美术相关的知识。更快地达成构建高效美术课堂的目标。
结束语：
综上所述，在多媒体背景下构建高效美术课堂。所需要的第一步是教师应先改变自己固有的教学观念，接受新的教学理念以及改变自身的传统的教学方式和教学方法。第二步就是提升教学团队的专业素养。使教师都能够有足够的专业水平去引导学生在美术课堂中的学习。第三步就是充分的利用多媒体背景下的新资源。这样可以使学生在一个宽松自由的氛围下，感受美术学习的乐趣，增强美术素养，发展自身的艺术审美能力。加快达成构建高效美术课堂的目标。
参考文献：
[1]麦伟莲.多媒体背景下小学美术高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：217-218.
[2]唐二伟.浅谈小学美术高效课堂的构建[J].新课程（上），2018（06）：212.
【关键词】小学美术;高效课堂;多媒体
引言：
构建高效课堂，是让学生以最饱满的热情和学习投入到课堂之中，充分的从课堂中学到知识，得以提升自己。当教师有了构建高效课堂的目标以后，才会不断的吸收先进的教学理念，积极的学习现代化设备，以及完善自己的教学方案，促使学生积极参与到课堂中来，提升对美术学习的兴趣，从而全面提升课堂质量。
一、构建高效课堂过程中所遇到的问题
在目前教育体制之下。现阶段小学美术教学中，所出现的教学内容单一，教学方式落后，以及教师的专业水平较低下等问题。在教学内容的判断上，教师所教授的内容是否丰富，是否有趣直接决定着学生的学习参与积极性。而在教学方式上，传统的美术教学一直是教师依据教材口头传授，帮助学生掌握绘画技巧。而这样的方式也体现了教师在教学方式上的的落后。而對于教师的专业水平提升，有些教师并非美术专业毕业，在开展教学活动时，只是机械化的去传递教材上的知识，并没有对美术学习起到根本上的促进作用。所以，针对这些问题，我们将提出以下策略。
二、多媒体背景下高效课堂的构建策略
1.教师改变教学方式和方法
在小学美术教学中，教师的教学方式和方法直接决定学生的接受程度。对于美术学习是一门比较轻松的学科。但是教师教学内容是否丰富也直接决定着学生对于美术课堂参与的积极性。精彩有趣的教学内容可以吸引学生的上课注意力，点燃学生对美术的兴趣。增加学生参与课堂的热情以及课堂上的互动性。如果教师按传统观念，只是把美术教学定义为教学生如何画画。这将会使课堂变得单一且枯燥。但是事实上，小学美术教学涉及的领域是十分广泛的。
例如：学生在学习小学美术湘教版一年级下册《由小变大的画》中。教师在美术教学中除了可以教授学生相应的绘画技巧以外，也可以引导学生鉴赏美术作品，培养学生的审美能力。并且也可以设置一些多样化的实践活动，激发学生对美术课堂的兴趣。将美术课堂中的多姿多彩带入我们的现实生活中。只有这样，才能让学生感受到美术学习的乐趣。教师也可以利用当下的信息技术进行多媒体教学。运用多媒体设备，可以给学生播放一些美学作品欣赏以及美术视频等。使学生感受到学习美术的乐趣和放松，产生积极参与的动力。增加课堂的活跃氛围，吸引学生注意力，这样就不会使课堂变得单一且枯燥。
2.教师专业素养的提升
针对于美术教学的现状，有些教授小学美术的教师，并不是出自于美术专业毕业的。这对于教师的专业程度以及能否教好小学美术都是一个巨大的挑战。针对于不是出自于美术专业毕业的教师来说。他们对于美术学习并没有深刻的了解。而只是依靠教学大纲来机械式的进行传递。刻板式的去教授学生如何绘画而已。他们对于美术学习以及审美能力的训练并没有一定的专业素养。所以，只有聘用美术专业的教师以及要求教师有一定的美术专业水平。才能够以更高质量的教学方式来引导学生学习美术。
例如：学生在学习小学美术湘教版四年级上册《乘风破浪》中。就要求美术教师的专业素养。来对课题进行解读。所以学校应积极地建立组织一支专业的教师团队。针对于教师的专业水平有待提升这一现状。学校应积极的组织教师参加学习培训等活动。提升教师的专业水平。另外，针对于教师的教学观念也应及时更新。让教师学习最先进的教育观念，教学方式以及运用先进的教学设备。在课堂上，多普及新的东西。积极解决在课堂中所遇到的问题。保证学生能够在美术课堂中学习到一定的东西，并且运用到实际生活中。这样可以大大的提高学生学习美术活动的效率。对于构建高效课堂也是十分有利的。
3.引入新资源
针对于高质量的美术课堂。教师不应该只局限于教会学生如何绘画。教师们更应该做的是使学习通过学习探究能够获得更广泛的知识，丰富其认知审美以及综合素养。针对于此各方面。教师应在运用多媒体技术构建高效课堂的过程中，依据教学主题及教材内容搜集与其相关的图像资料或视频资料，帮助学生建立对于美术课堂及资源的认知。
例如：学生在学习小学美术湘教版五年级上册第九课《家乡古建筑》中。利用多媒体设备在美术课堂中拓宽的课堂资源，可以包含很多内容。可以是古建筑绘画名家的介绍，可以是古建筑名画的讲解，又可以是对于古建筑美术的绘画技巧。通过让学生去欣赏不同层面的作品来感受美术作品的魅力。无论是图像展示还是视频播放，都会运用到现代化的多媒体技术。这促使美术课堂变得不再枯燥和单一。使学生们可以融入到课堂之中，愉快的进行相关的学习活动。在一个良好的氛围之下，学习和掌握与美术相关的知识。更快地达成构建高效美术课堂的目标。
结束语：
综上所述，在多媒体背景下构建高效美术课堂。所需要的第一步是教师应先改变自己固有的教学观念，接受新的教学理念以及改变自身的传统的教学方式和教学方法。第二步就是提升教学团队的专业素养。使教师都能够有足够的专业水平去引导学生在美术课堂中的学习。第三步就是充分的利用多媒体背景下的新资源。这样可以使学生在一个宽松自由的氛围下，感受美术学习的乐趣，增强美术素养，发展自身的艺术审美能力。加快达成构建高效美术课堂的目标。
参考文献：
[1]麦伟莲.多媒体背景下小学美术高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：217-218.
[2]唐二伟.浅谈小学美术高效课堂的构建[J].新课程（上），2018（06）：212.