【摘 要】
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同伴学习是师生双赢的法宝rn会考是一个传统,对于学习基础不好的学生来讲,是一道躲不过去的坎,让人焦虑,使人忧愁.这些年,我同时带两个会考班级的概率比较大,一般会采用分级
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同伴学习是师生双赢的法宝rn会考是一个传统,对于学习基础不好的学生来讲,是一道躲不过去的坎,让人焦虑,使人忧愁.这些年,我同时带两个会考班级的概率比较大,一般会采用分级管理、同伴互助的方式来调动全班同学的应考积极性.rn记得多年前,我带过一个男女生比例1∶1的班级,在工科专业为主的学校,这样的班是很少见的.这个班英语成绩两极分化极其严重,入校的时候,成绩好的100分,差的却只有20分.这个班的女生学英语很轻松,男生则学得很辛苦,而且学习兴趣严重不足.因为要带两个会考班,每天我都是精疲力尽.我冥思苦想:怎样做才能分身有术?
其他文献
摘 要： 在高中物理教学中，创设问题性和探究性教学情境能够有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生突破教学中的重难点，促进学生学习效率的提高。教师要针对教学内容选取情境创设的素材，把握好情境创设的方向，以难易适中的问题引发学生的探究兴趣。关键词： 高中物理 教学情境 学习兴趣 对于物理教学，新课程标准提出了明确的要求：“学生是学习的主人，教师是学生学习的引导者。”学生获得知识的主要途径是课堂教学，课堂
摘 要： 初中物理教学方法多种多样，有效的教学方法有很多共性，尤其在新课程改革背景下，有效的教学策略能大大提高课堂教学效率，这是教师们一直在探 物理教学是初中教育的重要组成部分，要求物理教师帮助学生加深对重要物理知识的理解，帮助他们研究事物本身存在的定律，最大限度地拓展物理知识的学习范围，提高他们的应用能力和自主学习、理解能力。但目前初中物理教学并未达到这一要求和目标，还存在许多问题。下面笔者结
摘 要： 观察和实验是高中物理学科的基础，教师应根据物理学科的特点，充分挖掘其潜在规律，为物理教学增加更多活力。教师要合理运用教学方法，精心创设情境，让学生产生强烈的探究欲望，鼓励学生多问、多思考，通过教师的指导与点拨，促进学生思维发展，培养学生发现、分析和解决问题的能力。本文主要探讨高中物理教学中学生能力培养策略，以供参考。 关键词： 高中物理教学 学生能力 培养策略 随着新课改的深入推进，
摘 要： 直流电路是电工基础课中非常重要的一部分知识。作为基础知识，它承上启下，地位十分重要。作为技校生，能否学好它，直接关系到后续相关课程的学习。本文结合直流电路知识和技校生的特点，提出了学好直流电路知识的四点建议，旨在帮助学生更好地学习和掌握这部分知识，并为后续课程的学习打下良好的基础和铺垫。关键词： 技校生 电工基础 直流电路 一、直流电路知识的特点 直流电路是电工基础课中非常重要的一部
目的:观察并探讨普拉克索对脑梗死后帕金森病的临床效果及安全性.方法:以42例脑梗死后帕金森病患者为对象,等分为各21例的对照组以及研究组,前者进行左旋多巴片治疗,后者进行
摘 要： 本文对新课程背景下的高中化学实验教学中的问题进行了详细解析，并利用教学案例探究了相应的实践策略。关键词： 新课程改革 高中化学 实验教学 教学策略 引言 新课程改革对于推动高中化学实验教学的改进起到了重要的作用，但是在教学发展的同时，其中存在的问题也是不容忽视的，因此作为化学教师，我们应该秉承不断创新的理念，对高中实验化学进行探索与改进，保证在适应新课程改革要求的基础上，做好实验教学
摘 要： 物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是物理教学的重中之重，实验教学因长期未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。作者 初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师，如何提高初中物理实验教学的有效性是值得深思的。 1.围绕教材内容进行实验教学探究 新教材内容的形式多样化。新教材是按照观察、实验探研、理性
物理是一门与人们生产和生活紧密联系的学科，这就需要我们在开展初中物理教学的时候，重视开展生活化教学，创设生活化的教学情境。只有从生活走向物理，从物理走向社会，才能够更好地应用物理知识解决生活中的实际问题。在初中物理教学过程中开展生活化教学，既符合当前物理教学的实际情况，又符合初中生的认知规律。我们在教学过程中要用生活的眼光看待物理问题，推动物理教学的生活化。本文主要就如何在初中物理教学过程中创设生
摘 要：市场经济的蓬勃发展与现代化信息技术的普及，为企业财务管理工作提供了更加广阔的空间，正因如此，传统的企业财务管理方式与模块都已无法再适应当今市场对财务管理的要求。对于企业管理层来说，如何加快企业财务管理信息化的建设，铺设更加全面、系统的现代化管理机制，对企业长远的稳定发展有着十分重要的意义与价值，但是在现实生活中，仍有企业未能意识到财务管理信息化的重要性及风险，导致企业在发展道路上举步维艰。
摘 要： 作为高中化学的基础，实验教学能够有效帮助学生快速理解和消化所学的化学知识，易于培养学生的观察分析能力和问题解决能力。同时，实验教学培养学 在教学中通过以化学实验为主的探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发化学学习兴趣。通过实验探究，使学生掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识化学实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。 一、高中化学实验