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摘 要：美术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校美术教育是实施美育的最主要的途径和内容。美术教师是学校美术教育的执行者，一个学校美术教育的成功与否，与美术教师的素质是分不开的，因此，美术教师队伍的建设应放在美术教育的首位。
关键词：农村小学；美术教师；队伍建设
美术课程作为基础教育课程的组成部分，正在经历着前所未有的改革。我们作为美术教育工作者应当通过美术课堂对学生进行审美教育，以兴趣爱好为动力，鼓励美术创造，突出美术特点，重视学科综合，弘扬民间美术，了解多元文化。尤应引起重视的是，在现阶段我国新一轮课改的前提下，美术教师素质能否得到提高将直接影响我国美术教育事业的发展及顺利进行。针对这样的情况，面对这样艰巨的任务，加强农村美术教师队伍建设就显得尤为重要了。
一、当前农村小学美术教师队伍现状
（一）教师队伍力量严重不足
教师力量不足是影响农村小学美术教育教学滞后等重要因素，就调查研究表明，我市现有九年一贯制小学85所，完全小学1418所，农村教学点342个，在校小学生数440037人，小学美术专任教师485人，平均三所小学不到1名美术教师。而且这485名美术教师绝大部分分布在城镇小学。485名美术教师，正规大专美术教育专业毕业160人，仅占32.9﹪，正规中专师范毕业304人，占62.7﹪，非师范毕业及高中毕业代课老师21人，占4.4﹪。在美术教师如此匮乏的情况下，美术教育只好分派到各位科任教师身上。然而这些教师又没有受过很好的专业训练，专业知识很不全面、不精深。
（二）教学条件差
学过美术的人都知道，学习绘画那得具备许多工具和材料及绘画场地。如画板、画纸、颜料、画笔之类的学习必须品及画室。然而农村的经济比较落后，此类的学习必须品好比凤毛麟角。有些学校连教室都很简陋，不可能有单独的美术画室。通过调查得知。学生个人绘画学习用品的情况：全市农村小学没有一个学生拥有一块真正意义上的画板；仅有的是市面上买的彩色画笔；所谓的水彩、油画、国画颜料听都没有听说过；画纸是用白纸折叠成的或是学校发的16开的图画本；画册是学校发的美术课本或各科课本中的插图；除中心学校外没有一所学校设有画室。
（三）思想陈旧，跟不上新时代发展的需要
虽然美术教学很大一部分是传统教学，但要新时期教育发展需要，美术教学理念也需要更新，教师也需要进一步学习培训。然而学校领导和教育行政部门对待农村小学美术课不夠重视，对美术课上与不上，要求不高，怎么上都没有关系，只要安排了老师就行。这样就更谈不上教学和知识更新的问题，培训学习根本轮不到美术教师。
二、如何加强美术教师队伍建设
（一）加强认识，统一思想
美术教育的意义不只局限于美术的技能、技巧的传授，重要的是要对学生进行审美能力及道德品质的培养。重视美术教师队伍建设，就要先从领导干部及教师自身入手，改变以往的“学好数理化，走遍天下都不怕”的错误观点。教育行政部门应不断研究、完善政策，加强农村小学美术教师队伍的专业化进程，切实促进美术教育的健康发展。
（二）加强业务培训，提高教学水平
根据我们调查发现，现在农村小学的美术教师大部分是中师毕业，学识有限，专业水平不高。我们深知要想给别人一杯水，自己要有一桶水的道理，自己都没有多少水，怎么给别人？所以加强教师的业务水平是加强教师队伍建设的关键。师资培训是加强农村小学美木教育队伍建设的重要任务，关系到农村小学美术教育的长远发展。
农村小学许多美术教师都缺乏系统的理论知识和专业知识。知识是基础，是力量。教师应具有精深的专业知识、广博的文化知识、扎实的教育知识，美术教师必须有实践经验。教育行政部门应重视美术教师和特长教师的培训工作，要根据所在地区的具体情况，定岗定员安排培训，激励教师进取。有目标、有计划、有步骤地实现本地美术教师队伍人数达标、质量达标。首先，应对“特长老师”及时给予调整、培训、规范，提高他们的专业化水平。其次，争取教育培训项目，加大投资，委托高校培养本地区急缺的美术专业教师。这里的培训，是理论与实践的培训，是严格意义上的培训，不是我们平常的培训，为了应付上级检查而虚做材料，很少落于实处，没有收到应有的培训效果。只是走走过场，拿个证就行了。应同全日制学校上课一样规矩，不能想来就来，想走就走。
（三）加大投资力度
资金断缺是制约农村小学美术教育发展的根本问题，严重影响了美术师资的引进。因此，加大资金投入是解决农村美术教育师资短缺问题的关键和内在因素。一是加大资金投入。学校的硬件建设（如美术器材的配置）是开展美术教育的重要条件之一，也是顺利实施美术教育的物质基础。因此，教育行政部门应该通过多种渠道积极地筹措资金，帮助农村小学校购置美术教育设备。同时农村小学也应充分利用本地的资源条件，自力更生，自制部分美术器材，以确保美术课程的正常开设。二是提高教师待遇。提高农村学校美术教师的工作、生活和学习等各种待遇是吸引人才和留住人才的重要举措。时下大多数美术专业的大中专毕让生丢掉所学的专业出去打工，这不能不说是一种严重的教育浪费。因此，针对农村经济条件差、交通不便、住房及医疗条件欠佳、学校办学条件差等实际情况，应该把农村小学美术教师的待遇与城市小学校美术教师待遇持平，甚至政府可以在某些方面给予农村教师额外补贴，解决他们的后顾之忧，这样一定可以吸纳到优秀的美术教师到农村任教。
总之，以上几点是我们在农村小学美术教师队伍调研过程中，发现的一些现象。为加强农村小学美术教师队伍建设提出的几点看法。希望各级政府部门、教育行政主管部门采取相应措施和社会各界共同关注、参与逐步解决，才能将农村小学美术教师队伍建设这一长期性的工作做好。
参考文献：
[1]王珺.农村小学美术师资建设现状及对策.（江西宜春）.
[2]苏学孔.农村小学美术教学现状及其对策.（教育论文网）.
作者简介：李严红（1971—），男，汉族，湖南郴州人，本科，讲师，主要研究方向：美术教育。
基金项目：项目来源：湖南省教育科学规划一般资助课题《农村小学艺术类学科教师队伍现状及对策研究》（课题批准号：XJK016BTW013）。
关键词：农村小学；美术教师；队伍建设
美术课程作为基础教育课程的组成部分，正在经历着前所未有的改革。我们作为美术教育工作者应当通过美术课堂对学生进行审美教育，以兴趣爱好为动力，鼓励美术创造，突出美术特点，重视学科综合，弘扬民间美术，了解多元文化。尤应引起重视的是，在现阶段我国新一轮课改的前提下，美术教师素质能否得到提高将直接影响我国美术教育事业的发展及顺利进行。针对这样的情况，面对这样艰巨的任务，加强农村美术教师队伍建设就显得尤为重要了。
一、当前农村小学美术教师队伍现状
（一）教师队伍力量严重不足
教师力量不足是影响农村小学美术教育教学滞后等重要因素，就调查研究表明，我市现有九年一贯制小学85所，完全小学1418所，农村教学点342个，在校小学生数440037人，小学美术专任教师485人，平均三所小学不到1名美术教师。而且这485名美术教师绝大部分分布在城镇小学。485名美术教师，正规大专美术教育专业毕业160人，仅占32.9﹪，正规中专师范毕业304人，占62.7﹪，非师范毕业及高中毕业代课老师21人，占4.4﹪。在美术教师如此匮乏的情况下，美术教育只好分派到各位科任教师身上。然而这些教师又没有受过很好的专业训练，专业知识很不全面、不精深。
（二）教学条件差
学过美术的人都知道，学习绘画那得具备许多工具和材料及绘画场地。如画板、画纸、颜料、画笔之类的学习必须品及画室。然而农村的经济比较落后，此类的学习必须品好比凤毛麟角。有些学校连教室都很简陋，不可能有单独的美术画室。通过调查得知。学生个人绘画学习用品的情况：全市农村小学没有一个学生拥有一块真正意义上的画板；仅有的是市面上买的彩色画笔；所谓的水彩、油画、国画颜料听都没有听说过；画纸是用白纸折叠成的或是学校发的16开的图画本；画册是学校发的美术课本或各科课本中的插图；除中心学校外没有一所学校设有画室。
（三）思想陈旧，跟不上新时代发展的需要
虽然美术教学很大一部分是传统教学，但要新时期教育发展需要，美术教学理念也需要更新，教师也需要进一步学习培训。然而学校领导和教育行政部门对待农村小学美术课不夠重视，对美术课上与不上，要求不高，怎么上都没有关系，只要安排了老师就行。这样就更谈不上教学和知识更新的问题，培训学习根本轮不到美术教师。
二、如何加强美术教师队伍建设
（一）加强认识，统一思想
美术教育的意义不只局限于美术的技能、技巧的传授，重要的是要对学生进行审美能力及道德品质的培养。重视美术教师队伍建设，就要先从领导干部及教师自身入手，改变以往的“学好数理化，走遍天下都不怕”的错误观点。教育行政部门应不断研究、完善政策，加强农村小学美术教师队伍的专业化进程，切实促进美术教育的健康发展。
（二）加强业务培训，提高教学水平
根据我们调查发现，现在农村小学的美术教师大部分是中师毕业，学识有限，专业水平不高。我们深知要想给别人一杯水，自己要有一桶水的道理，自己都没有多少水，怎么给别人？所以加强教师的业务水平是加强教师队伍建设的关键。师资培训是加强农村小学美木教育队伍建设的重要任务，关系到农村小学美术教育的长远发展。
农村小学许多美术教师都缺乏系统的理论知识和专业知识。知识是基础，是力量。教师应具有精深的专业知识、广博的文化知识、扎实的教育知识，美术教师必须有实践经验。教育行政部门应重视美术教师和特长教师的培训工作，要根据所在地区的具体情况，定岗定员安排培训，激励教师进取。有目标、有计划、有步骤地实现本地美术教师队伍人数达标、质量达标。首先，应对“特长老师”及时给予调整、培训、规范，提高他们的专业化水平。其次，争取教育培训项目，加大投资，委托高校培养本地区急缺的美术专业教师。这里的培训，是理论与实践的培训，是严格意义上的培训，不是我们平常的培训，为了应付上级检查而虚做材料，很少落于实处，没有收到应有的培训效果。只是走走过场，拿个证就行了。应同全日制学校上课一样规矩，不能想来就来，想走就走。
（三）加大投资力度
资金断缺是制约农村小学美术教育发展的根本问题，严重影响了美术师资的引进。因此，加大资金投入是解决农村美术教育师资短缺问题的关键和内在因素。一是加大资金投入。学校的硬件建设（如美术器材的配置）是开展美术教育的重要条件之一，也是顺利实施美术教育的物质基础。因此，教育行政部门应该通过多种渠道积极地筹措资金，帮助农村小学校购置美术教育设备。同时农村小学也应充分利用本地的资源条件，自力更生，自制部分美术器材，以确保美术课程的正常开设。二是提高教师待遇。提高农村学校美术教师的工作、生活和学习等各种待遇是吸引人才和留住人才的重要举措。时下大多数美术专业的大中专毕让生丢掉所学的专业出去打工，这不能不说是一种严重的教育浪费。因此，针对农村经济条件差、交通不便、住房及医疗条件欠佳、学校办学条件差等实际情况，应该把农村小学美术教师的待遇与城市小学校美术教师待遇持平，甚至政府可以在某些方面给予农村教师额外补贴，解决他们的后顾之忧，这样一定可以吸纳到优秀的美术教师到农村任教。
总之，以上几点是我们在农村小学美术教师队伍调研过程中，发现的一些现象。为加强农村小学美术教师队伍建设提出的几点看法。希望各级政府部门、教育行政主管部门采取相应措施和社会各界共同关注、参与逐步解决，才能将农村小学美术教师队伍建设这一长期性的工作做好。
参考文献：
[1]王珺.农村小学美术师资建设现状及对策.（江西宜春）.
[2]苏学孔.农村小学美术教学现状及其对策.（教育论文网）.
作者简介：李严红（1971—），男，汉族，湖南郴州人，本科，讲师，主要研究方向：美术教育。
基金项目：项目来源：湖南省教育科学规划一般资助课题《农村小学艺术类学科教师队伍现状及对策研究》（课题批准号：XJK016BTW013）。