【摘 要】
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老师在教学过程中如何引导学生积极主动地去探寻数学概念,使得枯燥乏味抽象的数学概念转变为生动有趣、学生易于接受的数学活动,这是老师在教学中值得探索的问题.在小学数学
【机 构】
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福建省龙岩市长汀县城关东区小学 福建龙岩 366300
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老师在教学过程中如何引导学生积极主动地去探寻数学概念,使得枯燥乏味抽象的数学概念转变为生动有趣、学生易于接受的数学活动,这是老师在教学中值得探索的问题.在小学数学概念教学中,老师不但要注意概念的特点,还要考虑学生的实际学习能力,积极设计灵活多变的环节,以形式多样的教学策略和方法,使得学生不断对数学概念能够深入理解,还能有效提升数学素养.
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