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语文教学以“审美鉴赏与创造”为核心素养之一,强调学生独特的个性化阅读、独特的思维、独特的体验、创造性的独特发现,即“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”的多角度阅读、审美与鉴赏.得语文者得天下,得阅读者得语文,倘若仅仅拘泥于教材内容,没有与之相适宜的拓展阅读是很难达到“审美鉴赏与创造”这一核心素养的.本文就拓展阅读的功能、地位以及通过抓住教材主导、主题核心、激发兴趣培养习惯等途径有效拓展阅读教学进而提升鉴赏与创造能力进行论述.