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摘 要：乡村振兴战略视角下，农村社区教育需要积极推进转型发展，并且由此着手推进农业的转型升级。推进农村社区教育的转型发展能够帮助农民掌握全新的劳动技能，进而引导其用自己的双手创造出更加富足的生活，最终推动国内农业生产模式的转型发展。本文采用文献资料法和调查法，从农村社区教育的重要性着手，对如何立足农村社区教育、助力于农村转型升级提出了具体的优化改革措施：依托乡村振兴战略做好政策宣传工作;联合各主体部门，明确农村社区教育工作的主体地位;提高农村社区教育工作的信息化水平;加強师资力量建设。
关键词：乡村振兴战略;农村社区教育;农业转型升级
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）37-0100-03
新形势下，积极推动农村社区教育能够促进现代化农业的转型升级，为人民营造出安定、富足的新生活。在此基础上，有针对性的农村社区教育措施还能够提高农民朋友的文化素质，帮助其掌握全新的生产技能，最终促进现代农业的转型升级。因此，农村社区教育需要正确认识发展农村社区教育的重要性，探寻全新的改革方向。
一、乡村振兴视角下农村社区教育的重要性分析
首先，农村社区教育是推动农村文化繁荣发展的重要载体。推动农村文化的繁荣发展是贯彻落实乡村振兴战略的重要议题，在这一环节的改革实践之中，必须充分发挥农村社区教育的支持作用[1]。实际工作中，应以社会主义核心价值观为主要纲领，构建完善的农村社区教育计划，深入挖掘农村文化中蕴藏着的人文精神、思想观念、道德规范，依托现有的农村社区教育服务体系，构建全新的农村社区教育服务模式。在改革实践中，要注意依托农村文化，积极学习借鉴其他文明的优势，之后才能够丰富农村文化的内涵并且提升农村文化的影响力[2]。从宏观角度分析，想要真正促进农村文化的繁荣发展，还需要做好文化培训项目的供给工作，进而为人民提供高水准的精神食粮。
其次，农村社区教育是培养乡村振兴人才的重要媒介。人才振兴是落实乡村振兴战略的基本前提，所以必须提高对这部分问题的关注度。具体来说，农村社区教育要积极发挥引导作用，教给农民必要的生产技能，提高农民思想道德素养，将其打造成推动乡村振兴战略的复合型人才。
实际工作中，需要做好农业科学人才、技术人才的培养工作，通过完善薪资福利结构的方式，积极鼓励经过系统培养的专业人才扎根一线，切实提高农村社区教育的整体质量，促进现代农业生产的转型升级。
最后，农村社区教育能够进一步提高农村劳动力的就业质量。新形势下，需要通过更加优质的就业服务，切实提高农村劳动力的就业竞争力，帮助农民适应全新的就业形势。在改革实践之中，要给农民创造出足够的就业空间，在整合教育资源的基础上革新教育形式，提高教育质量[3]。具体来说，应当将工作重点放在提高农村剩余劳动力的就业质量之上，切实提高农民的综合技能。
二、现阶段农村社区教育发展过程中暴露出的问题
（一）没有认识到农村社区教育对于乡村振兴战略的重要作用
乡村振兴战略的提出反映了党中央对农村建设的重视，因而在短时间内便得到了极大的关注及认可。需要强调的是，眼下并没有将农村社区教育工作与乡村振兴战略联系在一起，导致这方面的工作一直处在停滞不前的状态[4]。原因在于相关工作人员没有认识到农村社区教育工作及提升农民精神文明素质的重要性，大都将工作重点放在了职业技能培训之上，没有制订科学严谨的教育培训计划很难取得事半功倍的培训效果。进一步分析可知，无论是教育人员还是受教育对象，都没有认识到社区教育工作与乡村振兴战略之间的联系，所以并不知道如何提升教育质量，而且不愿意主动参与到相关主题的教育培训活动之中。
（二）农村社区教育管理机制不健全
虽说在相关政府部门的引导干预之下，部分地区已经建立起了现代化的乡村治理体系，但在农村社区教育工作之中却依旧存在主体不明确、各方缺乏沟通交流以及合力不足等问题。社区教育是一个非常庞大的概念，拥有广阔的覆盖范围，参与主体也涉及多个部门，目前各地的农村社区教育工作大都由成人教育学校、农村社区居委会以及镇政府的文化管理部门负责。虽说相关细节层面的改革正在逐步推进，但由于各个主体部门之间缺少切实有效的沟通交流，实际工作质量并不理想。由于管理机制的不健全，具体涉及的教育内容并没有与农业生产紧密结合在一起，造成了责权不明、分工不清等问题。
（三）师资力量不到位
日常工作中，虽说农村社区教育涉及的大都是农业生产和技能培训等方面的内容，但同样需要负责培训工作的教师具备扎实的专业素质以及高效率的教学技巧。然而，从实际工作现状来看，师资力量不到位成为限制农村社区教育工作有序开展的主要因素。问题主要体现在在岗教师专业素质参差不齐和没有掌握熟练的教学技能上。而且相关教师缺乏足够的服务意识[5]。由于农村社区教育工作所面对的大多是基层农户，理解与接受能力较低，因此需要培训教师在实际培训工作中对其进行有针对性的引导干预，如此才能够提高他们的学习效率。这一诉求则对培训教师的服务意识提出了新要求，如果教师不具备足够的服务意识，便无法适应全新的农村社区教育形势。
三、依托农村社区教育推进农业转型升级的策略研究
（一）依托乡村振兴战略做好政策宣传工作
新形势下，若想要依托农村社区教育工作推进现代化农业的转型升级，就必须在乡村振兴战略的大环境下做好相关政策的宣传工作，重点在于提高农民对相关改革的重视程度，从而为各个方面的改革扫清障碍。第一，要鼓励基层工作者在创新工作形式以及宣传途径的基础之上，引导农民学习、了解新颁布的各项优惠政策，利用好一切可利用的舆论宣传渠道，提高农民对农村社区教育的参与热情及自主学习意识。第二，需要做好现代农业生产技术的推广应用，引导农户亲身感受改革所带来的便利，提高他们的学习热情，帮助他们转变陈旧的生产理念，提高农业生产效益。第三，各地政府部门需要制定完善的激励考核政策，可以通过现金补贴奖励等方式来提高农民参与农村社区教育活动的积极性。这方面的改革实践中，应当做好农村社区教育的基础设施建设工作，为各项教育工作的有序推进打好基础，最终加速现代农业生产的转型升级。 （二）联合各主体部门，明确农村社区教育工作的主体地位
加强各个主体部门之间的沟通交流，才能找准农村社区教育工作的切入点，创造出全新的教育形势。实际工作中，各个主体单位需要多走动、多交流，需要从自己擅长的工作出发，对农村社区教育工作面临的问题以及发展方向进行探究。期间，需要建立起科学严谨的管理机制，明确各个环节的工作流程，强化农村社区教育工作的主体责任。首先，政府部门需要根据农村社区教育工作的实际需求以及当地农民的实际情况制定，切实可行的教育计划。其次，各类社区教育学校或是农村成人学校，要根据上级部门制定的教育计划出台具体的教育培训方案，重点在于明确课程的设定方式、教学计划、师资情况、教学考核方式，从而明确各个阶段需要完成的具体任务。由于农村社区教育工作的涉及面较广，因此需要各个主体单位共同参与并且明确工作职责，如此才能够取得事半功倍的教育培训效果。如皋市下原镇，得益于相关主体单位的共同努力，在发展农村社区教育工作的基础之上已经形成了极具特色的产业园区，具体涉及了医疗器械制造、养老服务、园林绿化以及草莓、蘘荷、黑塌菜等特色果蔬种植等产业形式。其中要数特色水果种植产业最为值得关注，特色产品“红颜草莓”曾在2018年东海黄川草莓文化节中得到金奖。在草莓种植园区的规划建设之中，当地农业局和镇政府的工作人员做出了一系列努力。初期，农民并不愿意接受这种全新的产业模式，镇政府工作人员便通过技术和政策“两步走”的策略，用實际行动来赢得了农民朋友的支持与认可。首先通过相关主题的培训教育活动，引导基层农户认识到了种植草莓等特色农产品的优势，再通过一系列产业扶持政策为基层农户减轻了投资经营负担，最终赢得了他们的支持与认可。
（三）提高农村社区教育工作的信息化水平
现阶段，以互联网技术为代表的新兴科技已经在相关产业领域之中得到了相对广泛的应用实践，实现了经营发展效率的全面提升。在开展农村社区教育培训时，应当积极推进现代信息技术在实际培训工作中的应用实践，重点在于利用好这部分新兴技术，提高相关培训教育工作的信息化水平，进一步推进相关教育资源的共享融合，为基层农民朋友搭建起全新的学习平台。在培训之余，还应当利用时下流行的微信、QQ、抖音等社交软件，为基层农民朋友搭建起寻求技术支持的渠道，切实帮助其解决好日常生产过程中遇到的难题，从而有效提高生产效益。以上述改革为基础，在推进现代信息技术的应用实践时，相关部门还应当积极做好相关的基础设施建设工作，重点在于解决好农民的上网难题，针对他们的实际上网条件开展必要的信息技术教育，至少要帮助其熟练使用微信等社交软件，真正让智能手机成为农民朋友致富的好帮手。
（四）加强师资力量建设
积极推进农村社区教育工作的师资力量建设，为相关方面的改革实践扫清障碍。首先，各地需要根据实际社区教育需求，搭建起多样化的人才招聘渠道，将懂理论、有实践经验并且能够解决实际问题的专业人才放到对应的工作岗位之上，最终形成出全新的农村社区教育培训格局。以上述工作为基础，还应当做好在岗培训教育人员的培训教育工作，重点在于让其通过有针对性的培训教育活动，适应全新的工作形势，推动农村社区教育工作的全面提升。在条件允许的情况下，还可通过招募志愿者的方式扩充培训队伍，为在岗培训人员注入新鲜血液。各地主管部门还应当积极引导当地龙头企业参与到这方面的培训教育活动之中，重点在于让农民了解全新的就业形势，提高其参与相关培训、学习活动的积极性，进而让其用自己的双手创造出更加富足的生活。
四、结语
新形势下，需要提高对农村社区教育工作的关注度并由此着手积极推动现代农业的转型升级。在这方面的改革实践之中，相关部门需要集中精力解决好目前农村社区教育培训工作中存在的问题，制定出切实可行的培训方案。本研究在分析相关理论概念的基础之上，对农村社区教育工作进行了研究阐述，提出了具体的优化改革措施，希望对推进相关细节工作的创新改革有所帮助。
参考文献：
[1] 冯荣珍，商金芳. 农村社区教育助力乡风文明建设的实践与探索[J]. 产业与科技论坛，2021，20（16）：69-71.
[2] 聂玉霞，周敏. 农村社区教育空间生成及拓展研究——以鲁南D社区为例[J]. 成人教育，2021，41（08）：11-16.
[3] 李艳莉，张金璇. 大数据视角下农村社区教育的发展：困境及路径[J]. 中国成人教育，2021（13）：53-58.
[4] 费晓莉，张建涛. “产教融合”乡村社区教育发展体制的研究[J]. 营销界，2021（28）：97-98.
[5] 茆成兵. 农村社区教育治理困境与突破[A]//中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会. 2021教育理论与实践研讨会论文集[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：4.
（荐稿人：张军，江苏省如皋市白蒲镇社区教育中心校长，高级讲师）
（责任编辑：邹宇铭）
关键词：乡村振兴战略;农村社区教育;农业转型升级
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）37-0100-03
新形势下，积极推动农村社区教育能够促进现代化农业的转型升级，为人民营造出安定、富足的新生活。在此基础上，有针对性的农村社区教育措施还能够提高农民朋友的文化素质，帮助其掌握全新的生产技能，最终促进现代农业的转型升级。因此，农村社区教育需要正确认识发展农村社区教育的重要性，探寻全新的改革方向。
一、乡村振兴视角下农村社区教育的重要性分析
首先，农村社区教育是推动农村文化繁荣发展的重要载体。推动农村文化的繁荣发展是贯彻落实乡村振兴战略的重要议题，在这一环节的改革实践之中，必须充分发挥农村社区教育的支持作用[1]。实际工作中，应以社会主义核心价值观为主要纲领，构建完善的农村社区教育计划，深入挖掘农村文化中蕴藏着的人文精神、思想观念、道德规范，依托现有的农村社区教育服务体系，构建全新的农村社区教育服务模式。在改革实践中，要注意依托农村文化，积极学习借鉴其他文明的优势，之后才能够丰富农村文化的内涵并且提升农村文化的影响力[2]。从宏观角度分析，想要真正促进农村文化的繁荣发展，还需要做好文化培训项目的供给工作，进而为人民提供高水准的精神食粮。
其次，农村社区教育是培养乡村振兴人才的重要媒介。人才振兴是落实乡村振兴战略的基本前提，所以必须提高对这部分问题的关注度。具体来说，农村社区教育要积极发挥引导作用，教给农民必要的生产技能，提高农民思想道德素养，将其打造成推动乡村振兴战略的复合型人才。
实际工作中，需要做好农业科学人才、技术人才的培养工作，通过完善薪资福利结构的方式，积极鼓励经过系统培养的专业人才扎根一线，切实提高农村社区教育的整体质量，促进现代农业生产的转型升级。
最后，农村社区教育能够进一步提高农村劳动力的就业质量。新形势下，需要通过更加优质的就业服务，切实提高农村劳动力的就业竞争力，帮助农民适应全新的就业形势。在改革实践之中，要给农民创造出足够的就业空间，在整合教育资源的基础上革新教育形式，提高教育质量[3]。具体来说，应当将工作重点放在提高农村剩余劳动力的就业质量之上，切实提高农民的综合技能。
二、现阶段农村社区教育发展过程中暴露出的问题
（一）没有认识到农村社区教育对于乡村振兴战略的重要作用
乡村振兴战略的提出反映了党中央对农村建设的重视，因而在短时间内便得到了极大的关注及认可。需要强调的是，眼下并没有将农村社区教育工作与乡村振兴战略联系在一起，导致这方面的工作一直处在停滞不前的状态[4]。原因在于相关工作人员没有认识到农村社区教育工作及提升农民精神文明素质的重要性，大都将工作重点放在了职业技能培训之上，没有制订科学严谨的教育培训计划很难取得事半功倍的培训效果。进一步分析可知，无论是教育人员还是受教育对象，都没有认识到社区教育工作与乡村振兴战略之间的联系，所以并不知道如何提升教育质量，而且不愿意主动参与到相关主题的教育培训活动之中。
（二）农村社区教育管理机制不健全
虽说在相关政府部门的引导干预之下，部分地区已经建立起了现代化的乡村治理体系，但在农村社区教育工作之中却依旧存在主体不明确、各方缺乏沟通交流以及合力不足等问题。社区教育是一个非常庞大的概念，拥有广阔的覆盖范围，参与主体也涉及多个部门，目前各地的农村社区教育工作大都由成人教育学校、农村社区居委会以及镇政府的文化管理部门负责。虽说相关细节层面的改革正在逐步推进，但由于各个主体部门之间缺少切实有效的沟通交流，实际工作质量并不理想。由于管理机制的不健全，具体涉及的教育内容并没有与农业生产紧密结合在一起，造成了责权不明、分工不清等问题。
（三）师资力量不到位
日常工作中，虽说农村社区教育涉及的大都是农业生产和技能培训等方面的内容，但同样需要负责培训工作的教师具备扎实的专业素质以及高效率的教学技巧。然而，从实际工作现状来看，师资力量不到位成为限制农村社区教育工作有序开展的主要因素。问题主要体现在在岗教师专业素质参差不齐和没有掌握熟练的教学技能上。而且相关教师缺乏足够的服务意识[5]。由于农村社区教育工作所面对的大多是基层农户，理解与接受能力较低，因此需要培训教师在实际培训工作中对其进行有针对性的引导干预，如此才能够提高他们的学习效率。这一诉求则对培训教师的服务意识提出了新要求，如果教师不具备足够的服务意识，便无法适应全新的农村社区教育形势。
三、依托农村社区教育推进农业转型升级的策略研究
（一）依托乡村振兴战略做好政策宣传工作
新形势下，若想要依托农村社区教育工作推进现代化农业的转型升级，就必须在乡村振兴战略的大环境下做好相关政策的宣传工作，重点在于提高农民对相关改革的重视程度，从而为各个方面的改革扫清障碍。第一，要鼓励基层工作者在创新工作形式以及宣传途径的基础之上，引导农民学习、了解新颁布的各项优惠政策，利用好一切可利用的舆论宣传渠道，提高农民对农村社区教育的参与热情及自主学习意识。第二，需要做好现代农业生产技术的推广应用，引导农户亲身感受改革所带来的便利，提高他们的学习热情，帮助他们转变陈旧的生产理念，提高农业生产效益。第三，各地政府部门需要制定完善的激励考核政策，可以通过现金补贴奖励等方式来提高农民参与农村社区教育活动的积极性。这方面的改革实践中，应当做好农村社区教育的基础设施建设工作，为各项教育工作的有序推进打好基础，最终加速现代农业生产的转型升级。 （二）联合各主体部门，明确农村社区教育工作的主体地位
加强各个主体部门之间的沟通交流，才能找准农村社区教育工作的切入点，创造出全新的教育形势。实际工作中，各个主体单位需要多走动、多交流，需要从自己擅长的工作出发，对农村社区教育工作面临的问题以及发展方向进行探究。期间，需要建立起科学严谨的管理机制，明确各个环节的工作流程，强化农村社区教育工作的主体责任。首先，政府部门需要根据农村社区教育工作的实际需求以及当地农民的实际情况制定，切实可行的教育计划。其次，各类社区教育学校或是农村成人学校，要根据上级部门制定的教育计划出台具体的教育培训方案，重点在于明确课程的设定方式、教学计划、师资情况、教学考核方式，从而明确各个阶段需要完成的具体任务。由于农村社区教育工作的涉及面较广，因此需要各个主体单位共同参与并且明确工作职责，如此才能够取得事半功倍的教育培训效果。如皋市下原镇，得益于相关主体单位的共同努力，在发展农村社区教育工作的基础之上已经形成了极具特色的产业园区，具体涉及了医疗器械制造、养老服务、园林绿化以及草莓、蘘荷、黑塌菜等特色果蔬种植等产业形式。其中要数特色水果种植产业最为值得关注，特色产品“红颜草莓”曾在2018年东海黄川草莓文化节中得到金奖。在草莓种植园区的规划建设之中，当地农业局和镇政府的工作人员做出了一系列努力。初期，农民并不愿意接受这种全新的产业模式，镇政府工作人员便通过技术和政策“两步走”的策略，用實际行动来赢得了农民朋友的支持与认可。首先通过相关主题的培训教育活动，引导基层农户认识到了种植草莓等特色农产品的优势，再通过一系列产业扶持政策为基层农户减轻了投资经营负担，最终赢得了他们的支持与认可。
（三）提高农村社区教育工作的信息化水平
现阶段，以互联网技术为代表的新兴科技已经在相关产业领域之中得到了相对广泛的应用实践，实现了经营发展效率的全面提升。在开展农村社区教育培训时，应当积极推进现代信息技术在实际培训工作中的应用实践，重点在于利用好这部分新兴技术，提高相关培训教育工作的信息化水平，进一步推进相关教育资源的共享融合，为基层农民朋友搭建起全新的学习平台。在培训之余，还应当利用时下流行的微信、QQ、抖音等社交软件，为基层农民朋友搭建起寻求技术支持的渠道，切实帮助其解决好日常生产过程中遇到的难题，从而有效提高生产效益。以上述改革为基础，在推进现代信息技术的应用实践时，相关部门还应当积极做好相关的基础设施建设工作，重点在于解决好农民的上网难题，针对他们的实际上网条件开展必要的信息技术教育，至少要帮助其熟练使用微信等社交软件，真正让智能手机成为农民朋友致富的好帮手。
（四）加强师资力量建设
积极推进农村社区教育工作的师资力量建设，为相关方面的改革实践扫清障碍。首先，各地需要根据实际社区教育需求，搭建起多样化的人才招聘渠道，将懂理论、有实践经验并且能够解决实际问题的专业人才放到对应的工作岗位之上，最终形成出全新的农村社区教育培训格局。以上述工作为基础，还应当做好在岗培训教育人员的培训教育工作，重点在于让其通过有针对性的培训教育活动，适应全新的工作形势，推动农村社区教育工作的全面提升。在条件允许的情况下，还可通过招募志愿者的方式扩充培训队伍，为在岗培训人员注入新鲜血液。各地主管部门还应当积极引导当地龙头企业参与到这方面的培训教育活动之中，重点在于让农民了解全新的就业形势，提高其参与相关培训、学习活动的积极性，进而让其用自己的双手创造出更加富足的生活。
四、结语
新形势下，需要提高对农村社区教育工作的关注度并由此着手积极推动现代农业的转型升级。在这方面的改革实践之中，相关部门需要集中精力解决好目前农村社区教育培训工作中存在的问题，制定出切实可行的培训方案。本研究在分析相关理论概念的基础之上，对农村社区教育工作进行了研究阐述，提出了具体的优化改革措施，希望对推进相关细节工作的创新改革有所帮助。
参考文献：
[1] 冯荣珍，商金芳. 农村社区教育助力乡风文明建设的实践与探索[J]. 产业与科技论坛，2021，20（16）：69-71.
[2] 聂玉霞，周敏. 农村社区教育空间生成及拓展研究——以鲁南D社区为例[J]. 成人教育，2021，41（08）：11-16.
[3] 李艳莉，张金璇. 大数据视角下农村社区教育的发展：困境及路径[J]. 中国成人教育，2021（13）：53-58.
[4] 费晓莉，张建涛. “产教融合”乡村社区教育发展体制的研究[J]. 营销界，2021（28）：97-98.
[5] 茆成兵. 农村社区教育治理困境与突破[A]//中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会. 2021教育理论与实践研讨会论文集[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2021：4.
（荐稿人：张军，江苏省如皋市白蒲镇社区教育中心校长，高级讲师）
（责任编辑：邹宇铭）