15例磁性附着体在口腔修复中的临床体会

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目的:探讨磁性附着体在口腔修复中的临床效果.方法:选择2009年1月至12月在我院行全口覆盖义齿修复的15例患者,行磁性附着体修复,比较粘固前后的固位力和咀嚼效率.结果:粘固后即刻以及粘固后1个月的固位力与粘固前比较差异显著(P〈0.05),粘固后固位力高于粘固前,粘固后即刻与粘固后1个月的固位力差异不显著(P〉0.05);粘固后的咀嚼效率明显高于粘固前,差异有统计学意义(P〈0.05).结论:磁性附着体在口腔修复中有良好的临床应用价值
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鼻渊是中医古病名,它又称“脑漏”、“脑崩”。最早见于两千多年前的《索问·气厥论》“鼻渊者,浊涕流不止也”。本病是临床上的常见病、多发病,相当于西医的化脓性鼻窦炎。
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目的:探讨前瞻性护患沟通对传染病住院患者满意度的影响,为促进传染病患者健康策略制定提供依据。方法:将220例病毒性肝炎住院患者随即分成观察组和对照组,护士对观察组患者在入
[摘 要:英语课程是小学教学体系中重要的组成部分,在教育改革的背景下,教师要具有创新意识,对教学方法进行革新,情景体验式教学作为一种新的教学手段已经逐渐引起了教育部门的广泛关注,在小学英语教学中应用情景体验式教学模式,可以有效的激发学生的学习兴趣,提高教学质量。基于此,本文主要对“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的实践策略进行探讨,希望为相关人士提供有价值的参考。  关键词:情景体验式;小学英
[摘 要:新课程标准是基于建构主义学习理论之上,提出了“发现问题、提出问题能力”的培养,“问题驱动”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法。要求教师在课堂上激发学生的学习兴趣,在教学过程中根据已有的知识经验,通过有价值问题的提出、探究、分析、综合、展示与评价等环节培养学生自主学习与合作学习的习惯,以达到调动学生积极性,提高学生学习的质量,培养学生自主学习的习惯。  关键词:小学数学;问题驱动;建构
摘 要:身体素质是成长过程中最重要的内容之一,在小学教育中,体育课是锻炼学生身体素质的直接教育来源,所以老师应该充分重视小学体育教学,要能够及时迎合时代的潮流,结合当下的最新教育理念,积极创新体育教学的方法和内容。本文就具体针对此话题,通过对传统小学体育教学的分析和当下体育教学的创新研究,进一步探讨如何在具体的教学中充分培育小学生的体育能力,提高他们的身体素养。  关键词:小学体育教学;创新策略;
目的:探讨活髓牙失活后根管治疗与拔髓后根管治疗的效果。方法:选取2009年10月-2011年10月问我院门诊收治的96颗(84例患者)活髓牙为研究对象,其中A组48颗(42例患者)于活髓状态下行失
中国历史的书写是一种传统,兴起于文学史中的历史写作并不仅仅是当代文学的专利,然而八十年代文学的历史写作因其独特的历史语境成为研究者关注的对象,历史写作作为文学史书