【摘 要】
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在笔者看来,能力的生成是一个缓慢的养成过程,是一个多种元素不断整合的过程。在落实初中语文教学目标的过程中,我们需要对于学生的多个方面进行影响,我们需要帮助学生实现多
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在笔者看来,能力的生成是一个缓慢的养成过程,是一个多种元素不断整合的过程。在落实初中语文教学目标的过程中,我们需要对于学生的多个方面进行影响,我们需要帮助学生实现多种能力的提升,那么,我们就需要为学生调动更多的教育元素,让学生在多个方面发挥出自己的主体价值。如在培养初中学生语文写作能力的过程中,我们要注意从多个方面入手进行相关的引领。我们需要学生不断地阅读,进而在模仿的过程中积累下写作的素材,丰富自己的生活感悟、情感、体验;我们要弱化学生的压力,让学生参与摘抄活动,“读书破万卷”和“下笔如有神”之间还需要
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