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【摘要】作为农村学校的班主任，如何教育好这类孩子，是当今班主任工作的重点之一。笔者结合自身的教育经验，谈以下几点教育对策。
【关键词】单亲家庭；教育；经验Transforms the countryside single-parent family the child I sees
Xiang Kailan
【Abstract】As does the countryside school’s teacher in charge, how educate this kind of child, is one which of key the teacher in charge works now. The author unifies own education experience, discusses the following several education countermeasure.
【Key words】Single-parent family; Education; Experience从小怀着当教师的梦想，我考上了师范，毕业后分配到了一所镇小学，工作至今已有十余年。教育经历让我越来越清楚地看到：随着经济的发展，好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对孩子，尤其是农村孩子的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之，没有一个完整稳固的家庭的孩子，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。这就给农村教育工作者尤其是班主任的工作出了极大的难题。这也引起了我的深思：作为农村学校的班主任，如何教育好这类孩子，是当今班主任工作的重点之一。所以，在这里，我就结合自身的教育经验，谈以下几点教育对策：
1扮演父母，感化孩子
班主任要做好单亲家庭孩子的转化工作，我觉得班主任扮演好孩子的父母是首要条件。这就要求班主任专为这类孩子做个有心人——精神上，时不时的摸摸他的头，拥抱一下，让他感觉到你的亲近；在他失落时陪陪他，哄哄他，逗他开心；在他高兴时一起唱唱歌、讲故事、讲笑话等。生活中，定时不定时地问问他的饮食起居、作息情况，关心一下他的个人卫生；经常了解孩子的身体状况等。学习上，帮助他准备齐学习用具，养成好学习习惯；经常了解其学习动向等。时间长了，他就觉得你亲如他的父母，被感化之后的他更愿意听信于你。
2细心了解，因材施教
要对单亲家庭孩子实施有效的教育，首先得走近他们，了解他们的个性差异。方法可以是正面观察，也可以从侧面了解。正面观察就是老师要经常注意单亲家庭孩子的表现，“察其言，观其色，”及时发现问题，还要注意寻找合适的机会和他们谈心，从中找到单亲孩子心理失衡的轨迹。侧面了解主要是对刚接的班，老师可以通过听取同班同学的反映，前任老师的介绍和进行家庭访问了解孩子。只有老师尤其是班主任本着博大的胸怀走近单亲家庭孩子，了解到每个单亲家庭孩子的真实情况，才能做到因材施教，帮助他们象正常家庭的孩子一样健康成长。另外，我对单亲家庭的孩子还要专门设置“个案追踪”记录本，对这类孩子的教育真正做到 “一把钥匙开一把锁”， 定时给孩子看看他的“成长记录”，让他看到自己的进步和不足，让他找到自己努力的方向。
3营造氛围，重树信心
班级是对孩子成长影响最直接的环境因素之一。宽松、和谐、健康、文明的班级氛围有利于孩子充分发挥潜能，形成健全的人格。因此，我班注重营造良好的班级氛围，注重让孩子体验到来自教师和同学的关心和爱护。教师力求做到微笑面对孩子，认真聆听孩子的心声，宽容对待孩子的过错，善于发现孩子身上的闪光点，不忽略发生在他们身上的小事。其他孩子力求做到不打骂单亲家庭的孩子，不歧视并主动和他一起游戏，在他需要帮助的时候主动帮助（比如借学习用具等），使得他在学校中受到的是鼓励，感到的是爱，得到的是信心。孩子尤其是单亲家庭的孩子在这样的氛围中容易形成积极的自我概念，这是他能够健康成长的有力保障。
4开展主题班会，改变孩子思想
教师根据孩子的年龄特点及孩子存在的心理问题，确定主题班会的内容，然后设计教育方案。通过教育、交流、感染暗示等方法，让孩子形成一定的心理素质或改变不良行为。我在班上专为单亲家庭的孩子相继开展了《我要做个有用的人》、《如何调节自己的情绪》、《挑战自我，扬起自信的风帆》、《我的兴趣爱好》、《我的目标》等主题班会活动课。在每次活动课上，我适时找单亲家庭的孩子发言，并相机给予引导，让他从中比别的孩子收获更大，从而达到主题班会的开展目的。
5建立家校联谊卡，让孩子在家有校、在校有家
单亲家庭的孩子的监护人往往是爷爷奶奶或者外公外婆，甚至关系更为疏远的人，以至于当今单亲家庭孩子的教育现状已经呈现为：学习不努力、纪律松散、性格内向、容易冲动；在心理上和行为上呈现了复杂性和多变性。 建立家校联谊卡，尤其对这类孩子能更好地发挥学校、家庭的教育合力。但一定要杜绝打“小报告”， 建立家校联谊卡真正目的是及时发现孩子存在的问题及时解决，这样就可以把以上诸多隐患防范于未燃，从而形成让孩子在家有校、在校有家的意识。
时代在进步，社会在发展，对于由于社会诸多因素造成的单亲家庭孩子的教育问题，作为农村学校的班主任老师，在平时的工作中，对于这部分比较特殊的孩子的转化是工作的重要内容。我们要在尽量不伤害孩子自尊的基础上，根据孩子的不同情况做好工作，使孩子真正摆脱内心的阴影，使他们身心（尤其是心理）朝着健康的方向发展。
【关键词】单亲家庭；教育；经验Transforms the countryside single-parent family the child I sees
Xiang Kailan
【Abstract】As does the countryside school’s teacher in charge, how educate this kind of child, is one which of key the teacher in charge works now. The author unifies own education experience, discusses the following several education countermeasure.
【Key words】Single-parent family; Education; Experience从小怀着当教师的梦想，我考上了师范，毕业后分配到了一所镇小学，工作至今已有十余年。教育经历让我越来越清楚地看到：随着经济的发展，好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对孩子，尤其是农村孩子的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。反之，没有一个完整稳固的家庭的孩子，其心理的发展容易产生偏差，思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷。这就给农村教育工作者尤其是班主任的工作出了极大的难题。这也引起了我的深思：作为农村学校的班主任，如何教育好这类孩子，是当今班主任工作的重点之一。所以，在这里，我就结合自身的教育经验，谈以下几点教育对策：
1扮演父母，感化孩子
班主任要做好单亲家庭孩子的转化工作，我觉得班主任扮演好孩子的父母是首要条件。这就要求班主任专为这类孩子做个有心人——精神上，时不时的摸摸他的头，拥抱一下，让他感觉到你的亲近；在他失落时陪陪他，哄哄他，逗他开心；在他高兴时一起唱唱歌、讲故事、讲笑话等。生活中，定时不定时地问问他的饮食起居、作息情况，关心一下他的个人卫生；经常了解孩子的身体状况等。学习上，帮助他准备齐学习用具，养成好学习习惯；经常了解其学习动向等。时间长了，他就觉得你亲如他的父母，被感化之后的他更愿意听信于你。
2细心了解，因材施教
要对单亲家庭孩子实施有效的教育，首先得走近他们，了解他们的个性差异。方法可以是正面观察，也可以从侧面了解。正面观察就是老师要经常注意单亲家庭孩子的表现，“察其言，观其色，”及时发现问题，还要注意寻找合适的机会和他们谈心，从中找到单亲孩子心理失衡的轨迹。侧面了解主要是对刚接的班，老师可以通过听取同班同学的反映，前任老师的介绍和进行家庭访问了解孩子。只有老师尤其是班主任本着博大的胸怀走近单亲家庭孩子，了解到每个单亲家庭孩子的真实情况，才能做到因材施教，帮助他们象正常家庭的孩子一样健康成长。另外，我对单亲家庭的孩子还要专门设置“个案追踪”记录本，对这类孩子的教育真正做到 “一把钥匙开一把锁”， 定时给孩子看看他的“成长记录”，让他看到自己的进步和不足，让他找到自己努力的方向。
3营造氛围，重树信心
班级是对孩子成长影响最直接的环境因素之一。宽松、和谐、健康、文明的班级氛围有利于孩子充分发挥潜能，形成健全的人格。因此，我班注重营造良好的班级氛围，注重让孩子体验到来自教师和同学的关心和爱护。教师力求做到微笑面对孩子，认真聆听孩子的心声，宽容对待孩子的过错，善于发现孩子身上的闪光点，不忽略发生在他们身上的小事。其他孩子力求做到不打骂单亲家庭的孩子，不歧视并主动和他一起游戏，在他需要帮助的时候主动帮助（比如借学习用具等），使得他在学校中受到的是鼓励，感到的是爱，得到的是信心。孩子尤其是单亲家庭的孩子在这样的氛围中容易形成积极的自我概念，这是他能够健康成长的有力保障。
4开展主题班会，改变孩子思想
教师根据孩子的年龄特点及孩子存在的心理问题，确定主题班会的内容，然后设计教育方案。通过教育、交流、感染暗示等方法，让孩子形成一定的心理素质或改变不良行为。我在班上专为单亲家庭的孩子相继开展了《我要做个有用的人》、《如何调节自己的情绪》、《挑战自我，扬起自信的风帆》、《我的兴趣爱好》、《我的目标》等主题班会活动课。在每次活动课上，我适时找单亲家庭的孩子发言，并相机给予引导，让他从中比别的孩子收获更大，从而达到主题班会的开展目的。
5建立家校联谊卡，让孩子在家有校、在校有家
单亲家庭的孩子的监护人往往是爷爷奶奶或者外公外婆，甚至关系更为疏远的人，以至于当今单亲家庭孩子的教育现状已经呈现为：学习不努力、纪律松散、性格内向、容易冲动；在心理上和行为上呈现了复杂性和多变性。 建立家校联谊卡，尤其对这类孩子能更好地发挥学校、家庭的教育合力。但一定要杜绝打“小报告”， 建立家校联谊卡真正目的是及时发现孩子存在的问题及时解决，这样就可以把以上诸多隐患防范于未燃，从而形成让孩子在家有校、在校有家的意识。
时代在进步，社会在发展，对于由于社会诸多因素造成的单亲家庭孩子的教育问题，作为农村学校的班主任老师，在平时的工作中，对于这部分比较特殊的孩子的转化是工作的重要内容。我们要在尽量不伤害孩子自尊的基础上，根据孩子的不同情况做好工作，使孩子真正摆脱内心的阴影，使他们身心（尤其是心理）朝着健康的方向发展。