【摘 要】
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部分学生认为数学课是一门枯燥无味的学科，很多学生一听到上数学课就感到头痛。如何提高数学学习兴趣，使学生主动参与，激发学习潜能，体验学习的快乐呢？教师要注意结合儿童的心理特点，以灵活新颖的形式，激发学习兴趣。现笔者谈谈如何激发学生学习兴趣的体会。 一、充分运用游戏 爱做游戏是小学生的特性，她们好奇好动、好胜心强，我们必须抓住这一特点，把它融于教学之中。如“找朋友”，教师可把很多算式卡片和得数卡片
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部分学生认为数学课是一门枯燥无味的学科，很多学生一听到上数学课就感到头痛。如何提高数学学习兴趣，使学生主动参与，激发学习潜能，体验学习的快乐呢？教师要注意结合儿童的心理特点，以灵活新颖的形式，激发学习兴趣。现笔者谈谈如何激发学生学习兴趣的体会。
一、充分运用游戏
爱做游戏是小学生的特性，她们好奇好动、好胜心强，我们必须抓住这一特点，把它融于教学之中。如“找朋友”，教师可把很多算式卡片和得数卡片分别发到学生手中。游戏开始，当一个拿着卡片“8”的同学举着卡片走到讲台上说：“我的朋友在哪里”拿着“15-7”卡片的同学走到拿着卡片“8”的同学身边：“您的朋友在这里”。同时这两个同学举起手中的卡片读一遍“15-7=8”，然后全班学生齐读一遍。接着拿出其它得数卡片的同学用同样的方法去找另外的朋友，这样反复进行，就可以调动学生的积极性，提高口算能力。
二、充分运用教具、学具
在教学中教师应把教学与生活实际紧密联系起来，充分运用教具、学具，让学生动手操作，激发她们的学习兴趣。如教学认识人民币。教师将准备好的面值不同的人民币：1角、2角、5角、1元放在讲桌上，教师先出示一张2角币，提问：“谁能用1角币来换老师手里的2角币？”看见讲桌上的人民币，学生纷纷举手，热闹极了，都想来试一试，这样就调动了学生的积极性，精力也集中了。接着教师又出示5角和1元等币用同样的方法进行教学。这样学生就不感到枯燥无味了。
（作者单位：331603江西省吉水县八都镇大井小学）
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