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一、变与不变中整体建构分数认知师(板书3/4):分数在三年级上、下学期都学过,那3/4表示什么含义呢?请把你的想法画在纸上。(集体交流)师(并列投影以下三图,图2为教师提供的补偿性资源):为什么都是3/4?难道有不变的东西?
变与不变：驶向思维核心的远航——周卫东老师“分数的意义”教学赏析
【摘 要】
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一、变与不变中整体建构分数认知师(板书3/4):分数在三年级上、下学期都学过,那3/4表示什么含义呢?请把你的想法画在纸上。(集体交流)师(并列投影以下三图,图2为教师提供的补
【机 构】
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江苏省常州市新北区新桥实验小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2019年11期
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