【摘 要】
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作为小学数学教师，在教学中经常会遇到一个教学盲区，或者说是“一个被遗忘的角落”——学困生。由于数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，所以他们在数学学习中不
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作为小学数学教师，在教学中经常会遇到一个教学盲区，或者说是“一个被遗忘的角落”——学困生。由于数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，所以他们在数学学习中不能有效地理解和掌握知识，不能利用数学知识解决问题，学习成绩明显落后于同龄儿童，使他们成为班级的弱势群体。面对这些同学，我们应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们，实现“亲其师，信其道”，让他们喜欢上数学，提高他们的学习成绩。
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