【摘 要】
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【案例描述】第一次游戏:场景1:幼儿以“手心手背”“石头剪刀布”的方法选出奇袭者,教师为奇袭者蒙上遮眼布。游戏开始,状况出乎意料,孩子们嘴里喊着“抓我吧!抓我吧!”奇袭
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【案例描述】第一次游戏:场景1:幼儿以“手心手背”“石头剪刀布”的方法选出奇袭者,教师为奇袭者蒙上遮眼布。游戏开始,状况出乎意料,孩子们嘴里喊着“抓我吧!抓我吧!”奇袭者装模作样地伸手一挥,五六个孩子大叫:“抓到我了,换我来抓了!”游戏无法正常进行。〔调整措施〕组织幼儿讨论制定相关游戏规则:游戏者必须认真追与逃,并且奇袭者抓够数量,本轮游戏方可结束。场景2:规则一变,孩子们的反应“正常”
Case Description The first game: Scenario 1: children to “hand palm back” “stone scissors cloth ” method to select the raider, the teacher for the surprise attacker overshadow cloth. The beginning of the game, the unexpected situation, the children shouted “grab me! Grab me!” “Raiders pretending to wave his hand, five or six children shouted: ” caught me, for me Come on! “The game can not be normal. [Adjustment] Organization of children discuss the development of the relevant rules of the game: The player must seriously pursue and escape, and catch a sufficient number of surprise, the round of the game before the end. Scenario 2: The rules change, the children’s response ”normal "
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